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实验初中_七_年级_(美术)_指导教学书 时间：9月17日 课题：静止的生命——外国静物画 主编人：_张国竞_ 审核人：张国竞、李夏 一、教学目标： （一）道德目标： 通过对一系列静物画的赏析，能发现艺术源于生活，学会从生活中发现美，学会热爱生活。 （二）情智目标 1.感情目标：在静物画赏析中能感受艺术家敏锐的观察能力、高超的写实技巧、赋予静物生命、勇于表现个性。 2.认知目标：对静物画的发展概况有初步的认识，了解静物画的画面构成要素、主要绘画风格和艺术特色。 二、教学重点和难点： 重点：领会外国静物画中呈现的自然美、平凡美、思想美、个性美。静物画的产生和发展演变过程。 难点：画面构成要素的分析理解。画面构成要素有：构图、造型、透视、色彩、明暗、线条、技法等等。通过这些构成要素，画面营造出了节奏旋律优美、外形透视准确、色调协调呼应、空间层次分明、线条流畅生动、质感肌理明显、风格个性独特等一系列形式美感。 三、教学时间（2课时） 四、教学方法：启发、讲解、交流互动 （第一课时） 五、教学过程： （一）感情调节 明明是画，却以假乱真，猫上当了，也欺骗了人的眼睛。原本静止的物体在画家的笔下充满了生命力，为什么？ （二）初探静物画（自学、互帮、释疑） 1、自学内容： 了解——静物画的范畴与概念-----------------------------（阅读课本38页） 了解——欧洲最早的静物画-------------------------------（阅读课本38页） 发现——早期静物画的隐喻之美 -------------------------（阅读课本42页） 感受——静物画的自然之美，试赏析《果篮》 --------------（阅读课本39页） 2、自学方法（阅读课本并思考） 3、自学过程（自学完成后出示信息沟通牌） 4、学会观察，敢于说出想法。 （三）走近静物画——了解静物画的产生和发展 （独立思考后，小组讨论最佳答案，教师随机抽查） 1. 呈现——自然之美 赏析博兰格的《瓶中的郁金香》-------------------------------------------------------------------------- 2、品味——生活之美 通过赏析彼特·克莱茨的《有玻璃杯和银器的静物》和德·海姆《有青瓷水罐和花卉的静物》 试总结17世纪荷兰静物画画的特点-------------------------------------------------------------------------- 3、提炼——平凡之美 赏析夏尔丹《铜壶》-------------------------------------------------------------------------------------- 夏尔丹表现这样的一个普通铜壶想表达什么？------------------------------------------------------ 4、探索——思想之美 通过赏析塞尚《静物》总结塞尚静物画风格------------------------------------------------------------ 通过赏析梵高《向日葵》总结梵高静物画风格-------------------------------------------------------- 5、张扬——个性之美 欣赏毕加索《水壶、锅子和烛台》总结毕加索的绘画风格------------------------------------------------- 帮困、释疑 组内帮困，在指导教学书中问题后面答案里写下关键词。 知者加速 完成习作本上3个题目 了解梵高生平，从他的人生经历与他的作品风格中，谈谈最让你感动的地方！ （第二课时：） 知者加速同学上台讲梵高，展示5分钟。 练习检测： 对于课题“静止的生命”，你现在有怎样的理解？请将你的感受表达出来。 表达方式： 语言描述。------------------------------------------------------ 用画笔进行描绘。通过临摹名家画作，体验静物画的“静止的生命”。（画在习作本31页上） 评价总结 自评自己的作品，学到画家生命绘画技法？感受到画家的什么（绘画风格、性格、情感）？ 互评作业，学到同学们的什么？需有什么改进？