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教材内容：小学科学六年级上册二单元第三课《拱形的力量》
教学目标
1、科学概念：理解拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受压力：了解拱形结构在建筑上的应用。
2、过程与方法：能够边实验边思考，逐步深入地研究一个问题，能够根据拱形结构的形变，分析手里的状况。
3、?情感、态度与价值观：通过赵州桥了解我国古代工程技术
的成就，增强自豪感。
教学重难点：通过实验，了解拱形承受力的秘密
教学准备：
1、做拱形的纸，垫圈若干等。
2、相关的图片资料
教学过程：
一、引入：
1、认识：出示拱形建筑图片，认识图片上的拱形。
提问：这样的拱形叫什么形状？猜想一下，为什么要做成这样的形状？
2、演示：出示一张纸，这张纸平放着，它连自身的重量都承受不了，把这张纸做成拱形呢？它还能承受压力吗？为什么？
3、引入：今天我们一起来来研究“拱形的力量”
二、探究新知
（一）?拱形承受压力的测试
1、????????? 测试拱形承受压力的情况
实验一
自己想办法，用纸做一个拱形，用铁垫圈测试一下它能承受多大的压力？
你们在实验中发现了什么问题？想怎样解决这些问题？
实验二
按同学们讨论的办法，用书抵住拱脚让纸不塌下来，这样的纸拱又能承受多大的压力呢？
讨论：
你观察到：随着压力的增加，纸拱有什么变化？
要让纸拱承受更多的垫圈，要解决什么问题？怎么解决？
2、让拱形承受更大的压力
实验三
（1）多用几本书抵住拱形，测试它的承重能力，记录实验结果。
（2）合作研讨：与横梁相比，拱形结构承受压力性能怎么样？为什么拱形能承受那么大的压力？
（3）阅读资料
了解赵州桥及其他拱形建筑
（二）?搭一个弧度拱
1、学生将准备好的材料放置好
2、教师提示搭建的要点和方法
（1）??? 顺序由下往上
（2）??? 小组合作完成
（3）??? 注意两边挡板的重量
（4）??? 注意安全
3、交流展示
三、 练习反馈，课堂小结。
1、阅读科学相关资料。
2、?完成科学练习册课后作业。
四、拓展延伸
这节课你了解了什么知识，最大的收获是什么？还有不理解的地方没有，提出来大家共同探讨解决。
反思：在研究拱形弯度与承受压力大小的实验中，实际上是增加了材料的厚度。在试验中，第一步是理解拱形中力的传递，第二步是增加拱形的弯度，即增加材料的厚度以提高抗弯曲能力。这一点必须经过学生亲自动手实验操作才能感知和理解。
在现实生活中，学生已经接触到了许多拱形，但为什么要做成拱形可能还不是很明白其中的道理，通过本课的学习探究学生自然就明了了。
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