浅谈英语教学中如何激发学生的创造性思维.docVIP

浅谈英语教学中如何激发学生的创造性思维 湖北黄石三中：李毓 在英语教学中如何培养创新人才是英语教学改革的重要课题之一，其关键在于如何充分挖掘学生的创造性。现代教学关键是创造性思维能力的培养。创造性思维是指在创造活动中或者需要在创造性地解决问题的情景中所表现出来的有创建性的思维。心理学研究表明，人类学习语言的确过程是富有创造性的形象思维和逻辑推理的过程。学习语言离不开创造性思维。故创造性能力的培养及发展能使学生更好地理解和掌握语言，以便能够创造性地运用语言交际。因此英语教学设计，课堂教学过程及教学效果都要体现创新的思路。在学习过程中对已有的信息，用英语进行新的组合形成新的创意最终灵活地运用有创造性的语言进行交际。目前英语教学中存在着许多违背语言学习规律，不利于发展创造性思维的方面。只注重语言知识的传授而不注重思想教育，只注重教书不注重育人；只注重会话的训练而不注重情感的交流，忽视了学生学习的主观能动性，把学生当作单独的学习个体而没有被当作共同学习过程的参与者。结果严重扼杀了学生的创造性。学生掌握的仅限于所学短语，词组造句。而绝大多数学生无法真正做到灵活自如地运用语言结构用英语进行新思维，创造性地表达自己观点。以上的弊端不仅抑制了学生智力的发展而且难以培养学生在实际中不通过母语转换而直接运用英语习得新知和表达思想的能力。所以为使英语教学更符合语言学习的客观规律，为了培养创新型人才，在英语教学中转换教学观念，改进教学模式，更加注重创造性思维能力的培养是势在必行的。这对激发学生学习兴趣，培养学生敏捷，独特，开阔的思维和创造能力具有深远的意义。那么在英语教学中应如何激发学生的创造性思维呢？ 一、 创造民主，和谐的教学氛围，培养学生的创新意识。心理学家研究表明：轻松，愉快的学习氛围对学习者的精神面貌，学习动机会产生积极影响。因为教学过程不仅是教师的教和学生的学，而且也是师生情感和思想的交流。所以营造民主，宽松，和谐的学习氛围是必要的条件。 教师应做到以下：1.尊重学生，培养他们的自信心。在课堂教学中与学生平等交流使他们对课堂教学采取积极的参与意识，树立他们的自信心。注重发现他们的闪光点并适时的给予鼓励，如 “You are really great!” “You are a surprise!” “I should learn from you.” “ If you can dream of it , you can do it .”2. 运用多种现代教学手段（如多媒体，图片，VCD ，DVD，音乐, 等等）以吸引学生, 增加他们的积极参与的学习兴趣.引导他们通过或联想或夸张或形象或比较的方法来记忆单词; 或根据构词法知识来记忆或猜测生词意义; 或教师通过肢体语言, 或表演创设适当的情景来学习或猜测生词词义, 使学生在学习中积极思考, 积极参与, 主动探索规律,让学生在积极参与学习的过程中有成就感,从而增强自信心,产生创新的思想动力.3.教师应提供学生积极参与的机会.如每天有一人轮流on duty，内容不限或规定主题范围(如人物，故事，笑话，幽默片段等.) 或每天课前几分钟进行故事接龙; 或创设情景让学生两人练习或小组练习， 这样既能使每个学生都有公平参与的机会, 还能培养学生良好的团对合作精神, 建立良好的生生关系,培养健全的性格，从而能更好地激发全体学生的创造性.4。通过竞赛，迅速联想来训练学生快速的发散思维和求同思维，提高他们参与学习的积极性及兴趣。如分组写出某一类名词（如水果等等） 或以某一字母开头的单词 （ 如字母开头的单词，water, wave, waiter, wait, waste, what, where, which, when, woman etc .），看哪一组获胜。5.教学过程中复习上一课所学内容时教师可以给出上一课重要的但看起来毫不相干的单个的词或词组让学生编故事。越有趣越好。这样即复习了所学内容又训练了学生的语言表达能力和想象力。 二、 进行多种思维训练,增强创造性思维..心理学家M. Wentheimen曾说: “严格的机械训练致使学生麻木不仁,惟有引导学生自由探索,灵活地思考,才能导致创造性思维.” (《创造性思维》) 因此要运用多种灵活的教学方法结合教学内容以培养学生的创造性思维.培养, 训练学生逻辑与形象, 求同或求异, 归纳与演绎等多种思维方法, 从而培养学生善于运用想象,联想,类比, 发散,开拓等思维习惯, 以提高他们的创造性思维能力.如人教社出版的高二下册Unit 16 Lesson 62第四段中coral的 living conditions : First, the water temperature mustn’t fall below 20℃; Se