英语教学中学生存在的心理障碍.docVIP

英语教学中学生存在的心理障碍 　　关键词：英语教学　学生　心理障碍 　　摘 要：在英语教学中，对学生因某些因素引发的心理障碍和心理矛盾，教师要科学分析，找准症结所在，并予以有效地消除，这是英语教师理应具备的基本素质和基本技能。 　　在英语教学过程中，常常会发现学生因某些因素而引发的心理问题，如表现心理障碍及其他一些心理矛盾等等，这很容易给教学双方带来负面影响，对此，应引起我们足够的重视。要正视这个现实，并要进行科学地分析，找准其症结所在，并予以有效地消除，这应视为英语教师理应具备的基本素质和基本技能。 　　所谓学生的表现心理障碍，是指在特定的环境下，心理渠道受到某种阻碍，从而使其表现欲受到抑制，并且使这种内隐的心理意向不能及时转化为外显的行为方式，或表现欲受到强烈的、长期的压抑而使表现行为变形，从而严重影响表现效果。主要表现如:害怕表现不佳，有损自己在老师和同学心目中的形象，降低自我价值，因此，宁可沉默;怕由于自已的表现而占了别人的表现机会和学习时间;误认为表现是出风头，不谦虚，不敢表现;缺乏自我表现的正确观念、习惯、勇气，患有表现恐惧症或表现麻木症。以上四种心理障碍大致可以从两个方面进行分析。 　　1.其深层的社会文化根源是与人际敏感的人格特征有关。从心理学角度分析，人的“脸面”是个体在社会互动中经自我调节与选择显示出的一种符合社会期待的外在形象。它的出现一开始是为了确定自已在