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中学法制教学初探 刘步涛 (新乡市第十三中学，河南新乡453000) 摘要：近年来．青少年犯罪率呈上升趋势，而犯罪成员 下降趋势。犯罪手段成人化。据有关部门统计，每年未成年人 年龄则呈下降趋势，犯罪手段成人化。青少年违法犯罪已成为 犯罪比例占会部刑事犯罪的lO％一12％。这充分说明青少年 一个严重的社会问题。，这与青少年缺乏法律知识和法制观念 违法犯罪已成为一个严重的社会问题。这与青少年缺乏法律 淡薄有关。对青少年进行法制教育，特别是对中学生进行法制 知识和法制观念淡薄有关，那么，如何加强中学生的法制观 教育．增强他们的法翻观念和法律意识．使他们朝着正确的方 念呢?在多年的教育实践中，我们总结了以下几种行之有效 向健康发展．这是关系到国家法制建设乃至整个社会主义现 的方法。 代化建设的百年大计。 1．直观形象教学法 关键词：中学法制教学 法制观念方法 直观形象教学法就是在教学中大量使用投影、录像、电 影、电视、幻灯、电脑、VCD、多媒体等直观教具进行教学。教师 近年来，青少年犯罪率呈上升趋势，而犯罪成员年龄则呈 可以多方面收集介绍法律知识、民事案件和刑事案件方面的 发现真理。 养成了思考以寻求方法的好习惯。 目前．“为创造而教．为创造而学”的思想已成为教学发展 三、创设激励式的讨论与探究的环境。鼓励探索求异 的根本趋势。为了实现这样的教学，从教材说，需要有包含开 要培养学生创造性思维能力．我们的教学就要打破以往 发学生创造潜能的各种各样的要求；从教师说，需要有发现学 的老框框。鼓励学生大胆提问，多问几个为什么，大胆探索，多 生创造性的幼芽的机敏的感受性，使学生仔细观察周罔世界， 几个设想。在学生提出众多创造性解决问题的方案rfI展开讨 在脑子中积累更多的表象，认识更多的事物，发现创造价值， 论．鼓励学生摆脱习惯性认识程序的束缚，用思维独特性，以新 不断进取。 奇、异常、罕见、首创的思维探索问题，建立评价标准，筛选出最 在美术教学中．对于学生创造能力的培养，我主要从以下 佳方案。学生在实践的过程中，始终是兴致勃勃的。这是提问带 几个方面着手。 来的好处。有些学生成功了，他们急于向同伴分享自己的成功 一、激发学生的好奇心理．培养自主学习兴趣 经验与喜悦。但是，学生的理念是有局限性的，他们在实践过程 瑞十心理学家皮亚杰曾提出．就美学而言，学生们从很小 中也必定会遇到许多困难，有的能解决，有的却束手无策。这时 的年纪就对某种事物的“好奇”产生极大兴趣，并且带着极大的 讨论是非常有益的。教师可以组织学生同桌讨论、前后桌讨论、 热情去讨论这些问题。爱因斯坦认为：“现代的教学方法竟然还 小组讨论，这样的形式自由且随意，学生能随心所欲地交流成 没有扼杀神圣的探究好奇心，这不啻是个奇迹：因为这株稚嫩 功或失败的经验，并且立即纠正不足。当然教师也可以组织全 的幼苗。除了需要激发他外。主要就是需要自由生长，没有这种 班讨论，有意地引导学生加以整理、归纳。例如，景物装饰画的 自由，他就不可避免地要遭到毁灭。认为洞察和探究的乐趣可 设计与绘制有很多种。同时也可以有针对性地解决一些相|司的 以用压制的手段和责任感来促成，那就大错而特错了。” 问题．帮助学生寻找更好的方法。为此，教师要做到每一次美术 兴趣是与大脑皮层中最大的兴奋中心产生联系的；兴趣 创造活动都要给学生留出一块个性发挥的余地。 是人的一种带有趋向性的心理特征。学习愿望总是在一定的 四、