中学物理教学论文写作.pdfVIP

2001年12月 阴山学刊 DeC．200l YINSHANACADEMIC 第6期 JOURNAL No．6 中学物理教学论文写作 韩根秀 (包头师范学院物理学系，内蒙古包头014030) 摘 要：教学的改革、要求教师从经验型向研究型转变。中学物理教师常报怨论文难写，论文来自于坚持 不懈的积累，需要不断磨炼笔锋，还要多修改，修改之中敢于肯定、否定、补充，这样才能写出好的文章。 关键词：中学；物理教学；论文；写作 中图分类号：t105文献标识码：A文章编号：1004—1869(2001)06—0119—02 面：一是理有所本——读经典的书，从其中寻找理论依据。 1多积累 这些理论经典言论、科学定义、公理和公式等，包括世界名家 俗话说：“巧妇难为无米之炊”，要想做写文章的巧妇，善 的言论、原理、名人名言、科学的规律、法则、公式等，可以给 于在中学物理教学中搜集和积累材料。这些“米”是不可少的。 我们论点提供依据。二是体有所摹——把握文章的体裁和 1．1积累材料是文章写作的基础 特点并巧妙地加以效仿和运用。文学写作方面可找到的范 物理教学研究是～门科学研究，这门研究是一个多学科 文很多，而且我们一上学就接触到，而科技写作方面谈得很 的综合研究，接触到教育学、心理学、自然科学等许多学科的 少，涉及到物理教研方面文章更少，这就为物理教师把握其 方法和理论，并且是没有完善的理论指导的一个研究过程。 文章的写作特点提供了一定难度。教师只能从相关的刊物 这样的一个过程往往是连续的、细致入微的、长时间的分析 中细心地寻找“描红的本子”。三是语有所取——从所读的 过程，而要有这方面的体会，积累材料是必不可少的，也是文 文章中汲取语言养料。刚开始学术性讨论语言的分析和概 章写作的基础。 括能力不是特别强，许多东西心理明白但道不出来，物理语 (1)多读书、多积累可给我们提供写作的材料 言又很丰富，可用文字、数据、表格、图像、图形、公式等一系 物理教学活动跟生产、生活、科研紧密地结合在一起，是 列信息符号去说明，如何恰当地应用，可以积极地捕获他人 丰富而又具体的、灵活而又多变的，教师要随时随地把这些 的表述方法，而融为己有。 记录下来，善于钻研和总结使这些经验上升到一定的理论高 总之，要写好文章，首先要善于积累，就像梁启超所言： 度，以形成我们的教研文章。这也体现了物理教学过程中 “搜集资料像披沙拣金，拣几个钟头得不到一粒”，“实是给我 “处处留心皆学问，处处留心皆文章”的道理。大家不妨浏览 们以磨炼学问能力之绝好机会。我们若厌烦，不肯做，便错 一下相关的教参刊物，一大部分是以有心人记录下来的材料 过机会了。” 汇总而成的。 1．2物理教研文章材料的来源 (2)多读书、多积累可给我们提供文章的观点 物理教学活动中内容有趣、教具多、演示多，物理学习的 人们常说：“教无定法”，每个教师对教学法的应用有一 内容和生活密切相关，和社会科学文化的发展以及生产实际 定的体会，如果善于从书本中学，从实验中学，从生产和实践 密切相关，活动方式多种多样，从外界得到的信息与已经形 中学，从其他老师和相关行道中学，在这个过程中不断思考， 成的认识结构跟学生、老