河南省淇县高级中学2012-2013学年高一上学期数学必修一2.2.1《对数与对对数运算》导学案.docVIP

2012—2013学年上学期高一年级数学学科 使用时间：2012年第4周 编写教师：李飞雪 审核组长：左建霞 审核主任：王洪瑞 【温馨寄语】最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。 【学习目标】 理解对数的概念，能够说明对数与指数的关系，掌握对数式与指数式的相互转化. 【预习目标】 知道对数的概念，对数与指数的关系. 【预习指导】 探究： 假设2002年我国国民生产总值为a亿元，如果每年平均增长8%，那么经过多少年国民生产总值是2002年的2倍？ 也就是已知底数和幂的值，求指数．你能看得出来吗？怎样求呢？ 新知： 1. 对数的概念. 一般地，如果，那么数 x叫做以a为底 N的对数. 记作 ，其中a叫做对数的底数，N叫做真数. 2. 对数与指数的关系. 一般地，如果(a＞0, a≠1)的b次幂等于，就是，那么数b叫做以a 为底的对数，记作， 3. 常用对数. 我们通常将以10为底的对数叫做常用对数，并把常用对数简记为lgN 例如：简记作lg5； 简记作 . 4. 自然对数. 在科学技术中常使用以无理数e=2.71828……为底的对数，以e为底的对数叫自然对数，并把自然对数简记作 例如：简记作； 简记作 ． 反思： 1.是不是所有的实数都有对数？中的可以取哪些值？ 负数与零是否有对数？为什么？ 2. ， . 3.底数的取值范围是 ,真数的取值范围 ． 4. ， ． 【知识链接】 对数的概念难以理解，对数的符号初学时不太好掌握，学习时要抓住对数与指数的相互联系，深刻理解对数与指数间的关系，将有助于掌握对数的概念，对于对数式与指数式的互化，简单对数值的计算，要多做练习。对数运算是指数运算的逆向运算，做题时应注意培养自己的逆向思维能力。 【典型例题】 例1．将下列指数式写成对数式，对数式写成指数式． （1）； （2） ； （3） ； （4）． 例2．求下列各式中的的值． （1）； （2）； （3）； （4）． 例3．计算． （1）； （2）； （3）； （4）． 《2.2.1 对数与对数的运算(1)》达标检测 1. 若，则（ = （ ）A. 1 B. －1 C. 2 D. －2 3. 对数式中，实数的取值范围是（ ）A． B．(2,5) C． D． ，则x=_____，若，则y=_____． 5. 计算：（1）； （2）． 2012—2013学年上学期高一年级数学学科 使用时间：2012年第4周 编写教师：李飞雪 审核组长：左建霞 审核主任：王洪瑞 《2.2.1 对数与对数的运算(2)》预习学案 【温馨寄语】幸运是留给有实力的人。 【学习目标】 掌握对数的运算性质，理解推导这些法则的依据和过程；能运用对数运算法则解决问题. 【预习目标】 知道对数的运算性质，理解推导这些法则的依据和过程. 【预习指导】 复习： 1.对数定义：如果，那么数 x叫做 ，记作 . 2.指数式与对数式的互化： . 3.幂的运算性质.（1）= ；（2）= ；（3）= . 探究： 问题：由，如何探讨和、之间的关系？ 设, ，由对数的定义可得：， ∴， ∴，即得. 新知： 对数运算性质. 如果，M ＞ 0， N ＞ 0 有：； （2） ； （3） 反思： 1.自然语言如何叙述三条性质？ 2.性质的证明思路. 3.对数的运算性质可否逆用？ 【知识链接】 对数的运算法则与指数的运算法则的联系： 式子 运 算 性 质 【典型例题】 例1．用，，表示下列各式 . 例2．计算. （1）； （2）； （3）； （4）. 例3．计算 (1) ； (2) . 例．已知，， 求 B． C． D． 2. 如果，那么（ ）A．x=a+3b－c B． C． D．x=a+b－c ； (2) ． 5. 计算（1）； (2) 2012—2013学年上学期高一年级数学学科 使用时间：2012年第4周 编写教师：李飞雪 审核组长：左建霞 审核主任：王洪瑞 《2.2.1 对数与对数的运算(3)》预习学