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浅谈音乐教学中如何培养学生的合唱能力 　　音乐课程标准明确指出:“要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力。合唱教学可以从轮唱开始,逐步过渡到多声部合唱。”那么,我们如何在小学音乐课堂中进行合唱教学,培养小学生的合唱能力呢? 　　一、提高小学生对合唱的兴趣 　　兴趣是最好的老师,也是推动学生积极学习的强大动力。学生只有对合唱艺术有了兴趣,他们才能自觉、认真地唱好每一个音符,充分领会歌曲所要表达的内容,从而注意各声部的协调,努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训练中,我常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品,让他们细心聆听各声部的旋律,训练学生音乐的耳朵,提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美,以此来培养学生对合唱的兴趣。 　　二、培养小学生视唱技能和唱名音程感 　　在合唱教学中,视唱训练是一个不可忽视的重要环节,当学生能较快地唱准自己的声部,同时又能很快地熟悉其他声部时,合唱训练就能快速而顺利地进行。所以,在课堂教学中,我经常在学生学会歌曲之后让学生唱一唱歌曲旋律的唱名,并在课前安排“每课一练”。准备一首短小的、有趣的视唱练习曲,低年级通过播放录音的形式让学生听一两遍,再跟着唱唱,到了高年级就可以出示曲谱进行简单旋律的视唱了。另外,低年级阶段就要开始重视培养孩子的唱名音程感,这种感觉的培养,可以通过多听纯唱名旋律以及用唱名唱熟悉歌曲的旋律来实现。 　　三、培养节奏感,提高小学生合唱音准 　　如果我们给学生进行规范的单一的和声训练,学生会感到枯燥无味,况且学生在这个年龄阶段里,学生的思维方式是以具体形象思维为主,单一的和弦音训练既抽象又没有旋律的美感,学生根本不可能配合老师教学。只有将和声训练融入游戏活动、生活情趣之中,学生才有兴趣参与教学活动。当我们学完音符do、mi、sol后,教师立刻以拍手游戏引导学生进行和声训练。 　　五、多种形式进行合唱训练 　　不同类型的合唱形式教学要符合学生的认知水平,训练难度要适中,才能调动学生学习合唱的积极性。因此,我们选编一年级音乐合唱教材时,一方面要选用不同体裁、不同风格的合唱演唱形式,多样化地满足学生的好奇心,从而保持和提高学生学习合唱的兴趣。另一方面主要是将一年级教材歌曲简单改编成具有合唱元素的歌曲,这样既可以让学生容易达到合唱训练要求,又可以减轻学生合唱训练的额外负担。 　　六、在实践中锻炼小学生合唱能力 　　合唱教学中提倡开展“班际合唱赛”,让每个学生都参与,为学生创设合唱实践活动的平台,并从中发现和培养合唱骨干学生。在此基础上,我校成立了我们自己的合唱团,常年坚持开展训练活动,在活动中使学生们感受到合唱的艺术魅力。这样的艺术实践活动既可以很好地锻炼学生的合唱能力,培养学生克服困难的意志,又能使学生受到集体主义的思想教育。 　　总之,为了更好地培养小学生的合唱能力,需要我们用心去体味,去探索。以上种种仅仅是我个人的一点心得体会,愿能和各位同仁一起努力,进一步提高合唱教学水平,更好地提高小学生的合唱能力。