浅议新课程中数学课程资源的开发与利用的途径.docVIP

浅议新课程中数学课程资源的开发和利用 富民县永定中学 陈飞鹏 〔关键词〕新课程、中学数学、课程资源、开发和利用 正文： 课程资源是新一轮课程改革提出的一个重要概念，因为越来越多的人们认识到，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程设想也很难变成中小学的实际教育成果，而且随着课程改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益显现出来，课程资源的开发与利用也越来越被人们所关注。 我们甚至可以说课程资源缺乏是新课程实施遇到的一个最大的障碍，也是新教材使用中教师感到困难最大的问题。在目前的数学教学中，由于很多教师对数学课程资源缺乏正确的认识，致使许多有效的课程资源得不到开发和利用，不能更好地为数学教学服务，本文就这一问题谈几点认识。新的课程资源的出现，往往带来新的课程实施方式，带来的学习和教学取向。这种要求对以往的课堂教学将课程资源限制在教室、书本、教参、练习册以及其他教学辅助资料的思维观念定势和教学模式是一个极大的挑战。课程资源积极开发并合理利用校内外各种课程资源数学课程资源数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，主要包括各种实践活动材料、录像带、多媒体光盘、计算机软件 及网络、图书馆，以及报刊杂志、电视广播、少年宫、博物馆等。教材编写者、学校管理者 、教师和有关人员应因地制宜，有意识、有目的地开发和利用各种资源。课程资源开发的价值首先是学生的发展，学生的发展将受益于大量丰富的、具有开放性的课程资源的开发和利用；学生的生活经验、感受、兴趣、爱好、知识、能力等构成课程资源的有机成分。学生应创造性地利用一切可用的资源，为自身的学习、实践、探索性活动服务。课程资源开发的价值还在于促进教师的发展。课程资源的开发对教师提出了新的专业能力要求，即课程开发的专业素养和能力。教师应该成为学生利用课程资源的引导者、开发者。教师必须具备根据具体的教学目的和内容开发与选择课程资源的能力，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值。教师要付出更多的心血和努力，掌握更多资源。课程资源开发在内容定位上主要应涵盖两大方面。一是对国家课程补充相应的课程资源，如补充文字材料，录音、录像、电子、多媒体素材，以及社会自然资源等，使课程更加符合学生实际，符合教学的需求；二是需要对新课程中规定的由学校负责的课程领域进行相应课程资源的开发，这类课程资源涉及的领域和范围更广，更需要调动教师开发课程资源的积极性。实践活动材料 为了使学生在课堂中能够充分地参与活动，在活动中更好地理解重要的数学概念和方法，各个学校要充分利用并开发实物材料和设备（如计数器、钉字板、立体模型、校园设施）供学生开展实践实践活动材料开发录像带、光盘等音像资料如录制生活中的一些场景作为与学习内容相适应的问题情境；录制数学在科学技术中的应用；录制数学家的生平或故事；录制教学案例供教师讨论。需要注意的是录像带、光盘的内容不能只是简单重复教师在课堂中的讲解。 一切有条件和能够创造条件的学校，都应使计算机、多媒体、互联网等信息技术成为数学课程的资源，积极组织教师开发课件。要充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发 展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具；为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，丰富学生数学探索的视野；为一些有需要的学生提供个体学习的机会，以 便于教师为特殊需要的学生提供帮助；为偏远地区的学生提供教学指导和智力资源，更有效地吸引和帮助学生的数学学习。多媒体技术能为教学提供并展示各种所需的资料，包括文字、声音、图像等，并能随时抽取播出；可以创设、模拟各种与教学内容相适应的情境。互联网在教学活动中的应用日益广泛，它在获取资源和进行交流等方面的作用和价值越来越表现出来，它将成为一种不可或缺的课程资源教师要积极开发、利用网络信息资源，使它成为教师了解社会的平台，学生学习的得力助手，从而使数学教学跟上时代的发展。同时，在互联网上还可以找到很多国内外的数学 教育网站。有条件的话，教师还应该向学生介绍一些好的网站供学生选择，鼓励并引导学生通过网络来获取信息，进行交流。教师要通过创建校园数学网站或个人网战，建立起数学信息资源库，链接外校及其他教育网战同时，学校之间要加强交流，共享资源，避免课件的低水平重复，也可以积极引进国外先进的教育软件，并根据本学校学生的特点加以改进。学校要充分利用社区、少年宫、博物馆等活动场所，一方面可以从这些场所中寻找合适的学习素材，如学生感兴趣的自然现象和社会问题，一方面可以组织学生开展活动，如参观博物馆中的人文遗产，这样可以激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。 在课程资源的开发与利用中，教师首先要最大程度地发挥自己的积极性和创造性，根据自己的特点，发挥自己的专长，挖掘自己的潜能，形成自己的教学风格。其次，教师要学习其他教师好的