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基于网络环境下的综合实践活动 ——回眸世界杯（开题指导）教学案例 宁波市太古小学 郑丹 一、设计理念： 1．构建一个适合于培养学生信息素养和自主探究能力的学习平台。 综合实践活动不是一种简单的手工劳动，也不同于简单的兴趣活动。实施 综合实践活动，要考虑信息时代对学生发展的现实要求，要把信息技术有机地融入综合实践活动的内容和实施过程中。要以建构主义学习理论为理论支撑，由教学的组织者构建一个平台，在这个平台上，学生借助师生之间、伙伴之间的协作，自主发表、甄别、分析、判断信息材料，从而通过探究形成意义的建构，获得知识和体验。 2．强调学生信息素养和自主探究解决实际问题的能力培养。 我们在整合过程中不能光看学生的最终的成果，更重要的是要追朔这个成果形成过程，学生参与的经历过程，整合的成效体现于学生信息素养和自主探究能力培养的过程之中。 二、教学案例 【开题课目标】： 1、通过活动让学生对世界杯有个大致的了解。 2、让学生在活动中学会一些问题解决的策略，能用归类的方法把零散的问题组合成系列问题，并确立子课题。 3、培养学生分工合作意识，为学生后续探究活动做好铺垫。 4、借助网络技术，实现综合实践课程与信息技术的整合，培养学生利用网络进行自主学习的兴趣和方法。 5、通过活动情境激发学生对世界杯的兴趣，释放学生的内在需求。 【开题课准备】：PPT课件、bbs、活动计划表 【开题课过程】： 一）导入： 师：今年夏天，有一件让全世界球迷为之振奋的体育赛事是什么？ 生：世界杯。 师：虽然我们中国队没能进入世界杯，但我们今天还是一起来回眸一下世界杯。 师：关于世界杯，你都了解了些什么？ 生1：我知道在本次世界杯中意大利夺得了冠军，法国队由于点球失误只获得了亚军。 生2：在这次世界杯中，齐达内由于用头撞对手，而被罚下了场，真是遗憾。 生3：我知道这届世界杯得吉祥物是一只狮子…….. 生4：我还知道06年世界杯是在德国举行的，开幕式时的盛况我也看了……. ………. （师用PPT适时出示一些学生谈到的资料） 师：看来大家对世界杯的了解可真不少，那这么多的信息大家都是怎么得来的？ 生：上网、看书、广播、电视…….（师：板书记录） 师：真不错，刚才大家所说的都是我们获取信息的途径。我们在与他人的交流讨论中也可以获取信息。我们以后的学习也经常要用到这些方法。 师：在世界杯中，大家肯定都有自己最感兴趣的问题。今天我们借助于网络，请大家把自己最感兴趣的问题发表于足球论坛中。由于我们等会的子课题要在大家发表的问题中产生，我们来比比谁提的问题最有价值。如果你已经发表好问题，对别人的问题你能直接帮助解答的，请直接在BBS中进行回复。 （师讲述发表的要求并一边刷新看学生所发表的问题。） 生1：我想了解更多罗纳尔多的信息？ 生2：我们中国队怎么老是进不了世界杯，何时才能在世界杯的战场上看到我们中国队的身影？ 生3：这次世界杯的吉祥物是一只狮子，那以前几届世界杯的吉祥物又是什么呢？ 生4：很遗憾我没能看过这次世界杯，谁能给我提供一些具体的战况呢？ 马上有学生进行回复： 1/4决赛 57 2006/6/30 23:00 德国-阿根廷 5-3(p) 柏林 58 2006/7/01 03:00 意大利-乌克兰 3-0 汉堡 59 2006/7/01 23:00 英格兰-葡萄牙 1-3(p) 盖尔森基兴 60 2006/7/02 03:00 巴西-法国 0-1 法兰克福 半决赛 61 2006/7/05 03:00 德国-意大利 0-2 多特蒙德 62 2006/7/06 03:00 葡萄牙-法国 0-1 慕尼黑 3、4名决赛 63 2006/7/09 03:00 德国-葡萄牙 3-1 斯图加特 决赛 64 2006/7/10 02:00 意大利-法国 6-4(p) 柏林 生5：世界杯中，各国的球迷真是疯狂，如果我们中国队能打进世界杯，我一定也会在脸上画上我们中国的国旗。 ………. 二）寻找解决问题的策略 师：面对这么多同学们感兴趣的问题，我们该怎么来解决呢？ 生1：一个一个来解决。 生2：这样太费时间了，我们可以把许多相同类似的问题归成一类，我觉得这样比较清楚，又节省了时间。 生3：最好能选个组长，带领大家一起研究这个问题。 ……. 师：刚才大家想出了这么多问题解决的策略，你觉得哪种方法是最好。 生：我同意凌学臻刚才说的把问题进行归类整合的方法