对《各家针灸学说》课程建设的探讨.pdfVIP

参考文献 [1] 沈雪勇. 经络腧穴学[M]. 北京: 中国中医药出版社. 2007. [2] 郑国俊, 徐亚莉. FLASH 制作十二经循行课件及其应用体会[J]. 甘肃中医学院学报, 2007, 24 (3):56-57. [3] 常小荣. (2007). 针灸学十四经络: 人民卫生出版社. [4] 经络腧穴学-安徽省级精品课程. (2009). /list.asp?id=3. 对 《各家针灸学说》课程建设的探讨 高希言 郑明常 王祥麒 魏稼 (河南中医学院针推学院，郑州450008；江西中医学院，南昌330006) [摘 要] 《各家针灸学说》是上个世纪八十年代由国家卫生部主持编写并审定 的全国高等中医院校教材，本课程是高等中医院校针灸本科的专业基础课，1987 年出版后，成为全国高等中医药院校针灸专业的必修课程，对拓宽知识视野、培 养针灸人才发挥了应有作用。本文通过对 各家针灸学说》目前面临的现状，课 程性质与任务，内容范围,教学目的、要求的探讨，对新世纪教学与未来针灸学 术发展，全面继承祖国针灸医学遗产具有重要的意义。 《各家针灸学说》是产生于1980 年代， 研究历代医家、针灸学家的针灸 学说及不同针灸学术流派为主的一门针灸学的分支学科。该课 置 来,对完善 针灸学的学术体系，系统整理研究历代医家的针灸学术思想、理论、成就、渊源、 影响,培养高素质针灸专业人才，发展针灸学术起到了巨大的作用，是针灸专业 的一门重要课程。但近10 年来, 由于种种原因，本课程在许多院校停开，或改为 选修课,随着针灸学术的发展，这门课程在针灸临床、科研中的作用越来越重要， 国家科技部、中医药管理局在2006 年的科研项目申报指南中，将名老中医学术 思想的整理等列为招标的内容之一，说明各家学术思想的研究与传承是促进中医 发展的重要手段，为满足当前教学的需要, 中国中医药出版社决定重编这本教材， 现将有关 想简述如下。 通信作者：高希言。 20 1 课程的性质与任务 《各家针灸学说》是高等中医院校针灸本科的专业基础课,是为全面继承祖 国针灸医学遗产，适应新世纪教学与未来针灸学术发展而 置的必修课程。本课 程重在继承,继承的目的是更好的发展针灸学术。人类的发明创造，多是站在巨 人肩上而攀升的，针灸的巨人，当然是历代针灸名医,课程的任务就是将我国数 千年来许多名医所形成的针变学说流派及其绝技展示出来，供后人了解、学习和 借鉴，在沿袭前人成就的基础上，不断迈向新的学术前沿。 2 课程的内容范围 本教材与针灸史、《针灸医籍选》的不同在于：针灸史是反映不同时代的针 灸学成就，包括人物、书籍等标志性的成果， 及产生这些成果的时代背景；《针 灸医籍选》是通过针灸原著文选的学习，提高阅读针灸古籍的能力。而 《各家针 灸学说》是全国反映不同医家、不同流派的学术思想及其学术渊源和对后世针灸 学发展的影响。本课程注重为临床服务，力求贴近临床，做到两个突出，既突出 反映各家临床经验，又突出反映各家诊疗特色，为学者提供借鉴。所选的医家， 在古代多属中医通家，如巢元方、张景岳等，在近现代则多为针灸专门家，如王 惟一、杨继洲等。 除了古代的医家之外，应增加近代、现代针灸医家学术思想介绍，补充针灸 学术发展内容,从而展现针灸学术发展的整体水平。体现针灸学术的动态发展， 将针灸学术的渊源、沿革与发展，学派的形成及其对针灸发展的作用、影响进行 系统的阐述。新中国成立 来，形成的头针、耳针、穴位注射、埋线、皮肤针等 许多新的理论方法的应用与发展，治疗病种的变化及创立、推动学术发展的重点 人物很有必要进行整理和总结，并形成教材， 便于后世的继承，服务于临床的 应用。 课程的重点在于介绍不同学说、流派建立的学术意义；准确阐述各家的生平、 著作、学说、学术思想、学术成就等；全面、客观地评价各家针灸学说和流派的 产生、形成、发展及其地位、作用、影响；较全面、系统地反映针灸学术发展的 进程；总结出前人的经验教训，为后人从事教学、临床、科研提供借鉴；进一步 丰富本科学生的理论知识和基本技能；并为发掘研究古代针灸文献提供线索和方 法。 3 课程建设的意义 21 通过学习，使学生了解我国针灸医学不仅具有深厚积淀的宝