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学生类型分析学生类型分析1.分析型：擅长分析，理智，喜欢思考，拿数字说话，主观性强。应对方法：SA在应对此类学生时，要用专业的英语知识，良好的口语技能辅导他/她。SA可以用学习“效果”来指导和控制学习进度。 2.直接型：领导型，做事有效率，需要很有效的意见和建议。应对方法：SA直接以“学习计划”为原则指导她/他。安排明确的学习任务，并按时检查和督促。 3.表达型：活跃，话多，喜欢被人重视，易冲动，好面子。适当的刺激有时很有效。应对方法：SA多夸奖，但要注意尺度。在鼓励中也要指出其弱点，并给予解决方案。 4.友好型：友善，害羞，可当朋友，主观性不是很强，有时需要直接的决策。应对方法：SA与这种学员相处很容易，但SA一定要把握“老师”和“学生”的微妙关系，SA要以帮助她/他提高英文能力为基础，在日常的交往中引导学员的学习方向。 5.驱动型：自信心不强，好面子，需要不断正面的激发，还需监督。应对方法：SA一定要有耐心和细心。多积极和正面的鼓励和指导，特别是在适应期间。所有SA也要一起鼓励和关注。 6.自驱型：自学能力强，能自我安排学习应对方法：多与其交流学习心得，及时指导正确而有效的学习方法。阶段性的验证其学习成果。 ? 注：学生的类型不只是单独的类型，有的是几种类型MIX在一起。但可以从应对方法中参考。 ST：本级别学员为零基础学员，在沟通的过程中最重要的是从学员的自信心出发，其次要不断的培养她的英语学习兴趣，良好的开端，对学员能否坚持长期学习将有深刻的影响。主要有以下一些注意的方面： 多了解学员在课堂上的学习情况，给学员机会总结自己在课堂学到的英语表达 不断的鼓励学员的学习成果，刺激学员学习的兴趣 经常教给学员一些实用的简单句子，让学员可以学以致用 多关心学员生活或其他方面的情况，缓解学员学习的压力 基础学员接受能力较慢，应该耐心对待 BG ：本级别学员对英语有最基本的了解，但通常开不了口，所以沟通的重点是帮 助学员开口说英语。 鼓励学员讲的好的英语句子 用简单的英文句子询问学员的个人情况，教会学员用英语回答问题 耐心讲解学员遇到问题 学员感兴趣的英语表达，应积极地教给学员 IM ：本级别学员有一定的词汇和语法基础，对英语的理解也较好，但是难免对英语的学习有厌倦感，所以与学员沟通的方式是以激发学员的兴趣为主。 经常与学员用英语交流，并帮助学员纠正口语中的错误 鼓励并介绍学员看英文杂志，读英文故事，听简单的英语歌曲，看简单的英文电影，并与学员交谈 鼓励学员参加英语角等口语练习的课程 UI ：本级别学员的英语基础较好，但自己以往的传统的学习方式影响较深，导致口语为英语的极大弱点，所以沟通的过程中重点可以与其交流英语技能学习的学习方法。 经常用英语与学员交流学习情况 帮助学员分析英语学习中的困惑 有频率的让学员做口语Presentation, 表扬学员好的方面，并帮助指出学员需要提高的地方，让学员觉得是真心关心并帮助他的学习 用英语与学员谈论一些News, 评价一些新的Movie等等 AD：本级别的学员有很好的英语基础，学习的积极主动性也较强，尽量使用全英文与学员沟通，体现学校以及SA的专业性。 全英文的与学员交流学习情况和学习收获 经常用英语与学员谈论新鲜话题 英文交流学员的生活工作情况 BI：商务初级的学员一般都是上班族，英语基础好，而且个人素质也比较高，同时对学习的要求也比较高，她们还有可能给我们带来更多的客户资源，所以沟通过程更应该注重学校的高端性以及教学资源的专业化。 经常英文交流学习情况以及生活情况 与学员谈论其工作当中使用英语时遇到的困惑 教授学员一些商务英语的日常用语 SA ：本级别的学员的英语基础很好，但学员对自己的英语会过于自信，但学员的实际英语听说能力较弱，沟通中要让学员认识到自身的英语运用能力的突破。 加强与学员进行英语的交流 强调口语交流的准确性，流利度的重要性 BA/BE：本级别的学员英语基础很好，学习主动性很强，肯定学员的水平的同时应当指出其存在的问题。 ST:：不断鼓励学员，增加学员的自信心，耐心地指导学员 BG ：不断的培养学员的英语学习兴趣，耐心指导，细心跟踪 IM: 鼓励学员开口说英语，激发学习兴趣，真心关心并用英语问候学员生活方面的情况 UI ：认真及时地纠正学员的错误，交流英语技能学习的方法，从而得到学员的信赖 AD ：针对学员的学习目的，帮助学员解决学习中的困惑 SA: 肯定其英语水平，加强口语交流，可以建议额外的英语学习资料 BI: 教授一些商务英语的日常口语，体现学校的高端性和教学资源的专业化 BA/BE: 肯定