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浅议初中物理自主性教学
“自主性”即人的主观能动性,是自我意识的表现。自主性教学是指教师通过启发、引导学生内在的教育需求,创设和谐、宽松、民主的教学环境,有目的、有计划地组织、规范各种教学活动,从而把学生培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的主体。那么,该如何在初中物理教学中实施自主性教学呢?
一、转变教学思路,让学生成为真正的学习主体
教师能否调动学生的积极性、主动性,把蕴藏在学生身上的巨大潜力挖掘出来,是自主性教学成功与否的关键。教学不仅是教师教、学生学的过程,同时也是师生双方思想和感情交流的过程,师生的关系直接影响制约着学生的情感和意志,影响学生的认知活动。因此,要努力建立相互尊重、民主平等的师生关系。但在传统的教学中,侧重于强调老师在教学中的权威与尊严,一切以老师为中心,老师常常越俎代庖为学生统筹谋划一切,有的老师甚至因为害怕学生见解不统一、话题过多,课堂难以控制,教学任务难于完成,而采取制止等方式,经常打消学生发表见解的积极性,导致师生之间缺乏平等的对话,学生的积极性、主动性难以发挥。
三、营造积极的课堂气氛,激发学生自主学习兴趣
,积极引导学生探究学习方法
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