【人教版小学一年级课件.教案】9、《两只鸟蛋》教学设计.docVIP

《两只鸟蛋》第一课时教学设计 王 巧 教学简述：人教版小学语文一年级下册第9课 教学设计理念 通过整体感知这首儿童叙事诗的韵律美，激发阅读兴趣。大胆放手，把阅读自主权交给学生，让其自由选择喜爱的部分反复阅读，使学生不受束缚，主动地去体会诗歌的节奏美，悟出诗歌意境美。朗读指导应充分尊重学生自己的体验。老师不经意的提问，引发学生想说、愿说、想读的愿望。在学生的感悟过程中，抓住机会进行词语积累的训练，通过观察图画仿说、变换顺序说来了解这类词的特点，引导联系周围事物进行说词扩展练习。鼓励学生由练习说词到练习说句，从而达到开发语文课堂资源，积累词语的目的。、创设情境，揭示课题 1今天我们学一首小诗1. 要求：借助拼音，读准字音，读通句子。并想一想,诗中的两只鸟蛋是从哪里来的?（生自由读） 2、看小朋友读得这么认真，诗中的生字宝宝急着想跟你们交朋友呢，快跟他们打打招呼吧（小老师领读） 3、现在让我们开着小火车来喊喊他们的名字吧。这么快都认识了，相信刚才的问题也难不倒你们了：诗中的两只鸟蛋是从哪里来的? （三、再读课文，指导有感情地朗读课文…） 指导朗读：小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩 师：谁来读读这句？（指名读3—4个，穿插师范读） 出示第一段： 师：让我们一起高兴地读读这段吧（2组---齐读） 学