经济学的人文性及其对现代主流经济学教学之反思.docVIP

经济学的人文性及其对现代主流经济学教学之反思 摘 要：经济学研究的是由人类行为引起的经济现象及经济制度，因而经济学具有强烈的人文性和本土性。事实上，人类心理及社会制度都是历史的产物，人们行为所遵循的规则不是计算理性而是社会理性或历史理性，这是更为全面的广义理性。然而，由于新古典经济学将其研究对象内缩于物质资源配置的研究，并基于抽象的研究思维而将理性经济人作为经济分析的出发点，这种分析撇开了人的社会性和历史性，从而造成了理论与现实的脱节；特别是，随着20世纪70年代以来经济学研究内容的不断拓宽，这种脱节越来越明显。因此，经济学要能够引导学子真正认识社会，就必须改革当前的教学方式，重新注入人文性和现实性的内容。 一、经济学学习和研究中的困惑 在教学过程中，经常有学生向笔者倾叙在经济学学习过程中感受到的困苦：在本科阶段学了四年经济学后似乎对经济理论和经济现象仍然感到茫然无知，不知经济理论有何用途，也不知经济现象如何解释；而且，这种困惑不仅存在本科生中，甚至绝大多数硕士研究生、博士研究生乃至高校教师都存在这种困惑。试问：目前越来越多的青年学子和教师很早就开始在不断地撰写文章、做课题，以致经济学论文已经汗牛充栋，但是，又有多少学人对真实世界中的经济现象有切实的了解呢？经济学本身是一门致用之学，但为什么越来越多的学生和老师却搞不清楚经济学理论究竟有何用处？更不知如何使用所“学习”和所“研究”的