【人教版小学一年级课件.教案】小学一年级语文教案.docVIP

（ 一年级下）册 教 材 分 析 课 型 汉 语 拼 音 识 字 写 字 精 读 课 文 略 读 课 文 选 读 课 文 读 写 例 话 综 合 实 践 口 语 交 际 习 作 篇（次数） 8 34 5 8 知 识 技 能 目 标 1．认识550个常用字，会写250个认识的字。 2．正确流利有感情地朗读课文，在课文中识字，体会课文中描写的情景和蕴含的情趣，背诵自己喜爱的课文。 3．通过讲述事情经过的训练，使学生口语交际与实际生活相结合，在说中正确运用词语。 4．主动积累词语、观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 5．培养学生在生活中识字的兴趣和能力。 6．提高学生的语言发达能力和收集信息的能力。 7．提高学生的语文能力和想象能力和长信意识， 体 验 性 目 标 一、激发学生对科学浓厚的兴趣，产生探索发现的欲望。 二、经历观察，感受体验的过程，使学生朗读课文，感悟阅读能力法，发现学习法。 三、引导学生关注生活，融入春天，形成对生活自然地热爱之情。 四、经历学习过程，引导学生自主识字，进一步体验几种常见的识字方法。 五、感受语文与生活的美好，激发学生学习语文的兴趣。 六、经历自主合作。探究的过程，体验识字，阅读表达等语文学习的方法。 七、感受家庭温暖，亲情的温馨，产生爱父母与家人的情感，并愿从自己力所能及的事情做起，学会关心家人。 八、增强学生热爱环境的意识和提高环保意识，引导学生养成讲卫生的习惯。 九、培养学生热爱学习、热爱生活、大自然的情感。 十、体会课文中蕴含的感情，让孩子们感受到我们的幸福生活来之不易。 过程与 方 法 感受___经历、参加、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、分享、 参观、访问、考察、接触、体验等 情感、 态度与 价值观 1．反应___遵守、拒绝、认可、认同、承认、接受、同意、反对、愿意、欣赏、称赞、喜欢、讨厌、感兴趣、关心、关注、重视、采用、采纳、支持、尊重、爱护、珍惜、蔑视、怀疑、摒弃、抵制、克服、拥护、帮助等 2．领悟___形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、 保护、确立、追求等 （ 第一 ）单 元 教 材 分 析 共（ 13 ）课时 第（ 一 ）周 —— 第（ 二 ）周 教 学 目 标 1．认识65个生字，写好29个生字，朗读背诵课文。 2．引导学生感悟体验春天的美好，激发学生热爱大自然的情感。 3．培养学生的观察能力，初步认识春天的特征，学习积累语言。 重 点 难 点 重点：认识65个生字，写好29个生字，朗读背诵课文。 难点：培养学生的观察能力，初步认识春天的特征。 重点内容简析及教学措施 本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有个春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际是春天的话题。 本组的识字课，由八个词语组成的，这几个反映春天呢的成语或词语，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，小学生喜闻乐见，易于朗读。 本组还包括了《柳树醒了》《春雨的色彩》、《邓小平爷爷植树》三篇有关春天的课文和《春晓》、《村居》两首描写春景的古诗，课文都是围绕美丽的春天来写的，语文园地包括“我的发现”“日积月累”“口语交际”“展示台”培养学生学习语文的能力。 （ 第二 ）单 元 教 材 分 析 共（13）课时 第（ 三 ）周 —— 第（ 四 ）周 教 学 目 标 1．认识本单元74个生字，写好汉字30个。 2．主动积累汉字词语，有感情朗读课文，培养学生积累语言的能力和口语交际的能力。 3．渗透热爱自己的家庭，关心自己的亲友的传统美德。 重 点 难 点 重点：认读本单元74个生字，写好30个汉字，积累词语，有感情的朗读课文。 难点：培养学生积累语言的能力和语文交际能力。 重点内容简析及教学措施 本组教材包括一个课文识字，四个课文和一个语文园地，各部分相互联系。 本组课文从家庭生活为内容《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》字里行间散发着温馨的亲情为别人着想。 “语文园地”包括四个栏目，“我的发现”让学生法发现并运用“加一加”“减一减”的识字方法识字及一词多义，“日积月累”包括“我会读”“读读背背”“我该怎么办”讨论父母让做家务的内容，“展示台”积累汉字。 教材引导学生进行自主合作，探究学习在不断提高语文学习能力的同时，接受爱的熏陶。 （ 第三 ）单 元 教 材 分 析 共（13）课时 第（ 四 ）周 —— 第（ 六 ）周 教 学 目 标 1．认识本单元71个生字，写好30个生字。 2．利用形声字的规律引导学生自主识字，积累词语，有感情的朗读课文。 3．热爱我们赖以生