【人教版小学一年级课件.教案】一年级下《司马光》.docVIP

22、司马光 即墨市七级镇青中埠小学 仇伟峰 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·语文》（苏教版）一年级下册第22课《司马光》。 教学目标及重难点： 知识能力目标：1、熟悉“司、假”等13个生字。会写“别、到”等6个生字。 2、课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。 理解课文的内容，感悟到碰到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文，体会司马光勇敢、机智的品质。一、揭示课题，了解人物、 二、初读课文 1、生自读课文。 要求：1、借助拼音，读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍。2、读完后标出自然段。 【教学意图】明确的要求，对一年级学生来说十分必要，这样可以提高学生读书的效果，有利于养成学生良好的阅读习惯。 2、检查生字词 （1）出示： yuán gāng bié sī ①花园 水缸 别的 司马光 pá diào jiù shǐ zá 爬上 掉进 得救 使劲砸 hán kū huāng liú 喊 哭 慌 流 ② hou yǒu 古时候 小朋友 jiǎ jiǎ jià jià 假山 真假 放假 寒假 （1）多种形式练读（指名拼读正音、齐读、指名读、小老师领读）其中“托起”，动作示范理解词义。 （2）去掉读音再读词语（指名读、齐读、分行读、开火车读等多种形式。） 三、朗读课文 指名分段读文正音，并思考：课文讲了司马光什么事？ 四、细读课文，理解课文内容。 学习课文第一自然段。 （1）指名读，读了这段，你读懂了什么？ （2）“古时候”是指什么时候？ （）再次看图，假山和水缸在什么位置？请你读读课文第二自然段。 （）结合书上的内容和图上的画面，请你说说：这是一口什么样的水缸？ （）在理解的基础上再读这段文字，把你感受最深的句子读给你的同桌听一听。 、学习课文第自然段。 （1）自由读这段，思考：正当孩子们玩得兴奋时，发生了什么事情呢？“不小心”是什么意思？ （2）展开想像：这个小朋友掉进水缸里，小伙伴们的心情怎样？情你细想想，把自己当作其中的一个人说说此时此刻，你的心情如何？（3）为什么着急呢？掉进缸里的小孩子面临着什么危险呢？在这么危险的情况下，是怎么？（2）练习朗读，读出惊慌，害怕的语气。 （3）小组内练读。 （4）个别学生展示读。其他学进行评价。 （5）在这万分紧急的情况下，一个小朋友去叫大人，大人来了能不能救出孩子呢？他的方法好吗？小组讨论。 通过引导学生用各种各样的方式进行朗读。如:自由读、齐读、赛读、师生合作读等。激发学生的情感。学生真正理解课文，在阅读中情不自禁地感受到人物的情感变化。学习课文第自然段。 （6）司马光是怎么做的呢？?指导读词：“没有慌”、“使劲”。试着做司光砸自由缸的动作。说说：谁表演得好？为什么好？小孩得救了大家高兴吗？指导朗读最后一句话。　1、巩固字音。 2、你用哪些方法记住了这些生字？ 3、指导书写。 4、师范写，生描红、仿写。第二课时一、复习课文。 1、练习背诵课文。 2、同学们相互评议。 二、学习本课的生字、新词，练习书写。 1、学习生字“我会认” 2、合作学习：讨论如何记住本课的生字、新词？你有什么好的方法吗？ 3、学生交流学习。 4、汇报学习体会。 5、学生反复认读生字。做游戏。 3、学习“我会写”，指导书写本课的生字。 （1）出示生字卡片，学习“我会认” （2）仔细观察本课在写的生字，说出规律：均为左右结构的字。 （3）指导书写“”，（4）学生仿写、描红，教师相机指导。 （5）教师进行评价，并及时鼓励。 三、课堂练习。 1、比一比，再组词。 （）（）司（） （）（）同（） 2、扩词。 司（）（）（）（） 使（）（）别（）（）四、课堂总结。司马光砸缸》讲的是司马光小时候的故事，这篇课文深受学生们的喜欢。教学中我从课文的语言文字和学生实际出发，通过多种形式朗读，理解课文内容，将语言知识，能力，情感，态度，价值观三维教学目标有机地整合，不仅让学生读懂课文，学会生字、说话，会解决问题，同时让学生体会到遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。