谈谈农村中学英语教学的有效性.docVIP

谈农村中学英语课堂教学的有效性 江西省莲花县城厢中学 刘俊峰 【摘要】课堂教学的有效性，既体现“教”的有效性，更体现“学”的有效性。因此在英语课堂教学过程中，教师要在课程改革背景下更新教学理念，探索新的教学方式．有效地提高学生学习英语的主动性和积极性。　　【关键词】英语；课堂教学；有效性 课堂教学是英语学科教学的主要途径，是全面实施素质教育的主渠道。农村的英语教学是英语教学的组成之一。据有关资料表明，农村中学的英语水平与城镇中学的英语水平之间无论是平均分还是优秀率、及格率都存在着很大的差距，很明显这种差距在慢慢地扩大。而且由于各地区域性差异，以及各地各种各样的原因的存在，不可能在短时间内消除农村中学，所以，提高农村中学的课堂教学的有效性就提上了议事日程，那么，如何提高农村中学英语教学的有效性呢? 课堂教学是英语学科教学的主要途径，特别是在农村中学，更是如此。除了英语课堂外，学生在课外时间去说英语、用英语的机会是很少的，或者说根本就没有这个意识。所以，我认为要提高农村中学英语教学的有效性，应该做到以下几点： 一、要转变学生的观念。在农村，许多学生认为学习英语是没有用的。甚至许多家长也明显带着这种思想“英语无用论”，他们认为自己的子女只要能认识几个中文字，就可以走出去了。学英语干什么，没用。所以家长的这种思想潜移默化地影响了他们的子女。这样，学生对学英