通过教学使学生对礼仪的基本理论和各种常见重要礼仪形式有一个直观的.docVIP

通过教学使学生对礼仪的基本理论和各种常见重要礼仪形式有一个直观的、感性的认识，并通过具体的演练掌握这些礼仪仪程，使之成为每个学生必备的文明素养。教学方法：讲练式教学、模拟式教学。教学手段:多媒体教学手段 前 言：礼仪概述 ：当知识转化为人格特征时，转化为良好的行为习惯时，知识才会成为一个人的教养。 第一节 礼仪的概念﹑内容及基本准则 所谓礼，就是由历史传统所形成的，以确立和维护社会秩序为核心内容的行为规范，以及与之相适应的规章制度。所谓礼仪,是对礼节﹑仪式的统称,它是指在人际交往中,自始至终地以一定的,约定俗成的程序来表现的律己﹑敬人的完整行为. 礼仪的内容:(四要素)：礼仪的主体、礼仪的客体、礼仪的媒体、礼仪的环境 礼仪的主体,指的是礼仪活动的操作者和实施者.它既可以是个人,也可以是组织.没有礼仪的主体,礼仪活动就不能进行。礼仪的客体,它指的是礼仪活动的具体指向者和承受者.它可以是人,也可以是物.可以是物质的,也可以是精神的.可以是具体的,也可以是抽象的.可以是有形的,也可以是无形的.没有礼仪的客体,礼仪就失去了对象,就不成其为礼仪。礼仪的媒体,指的是礼仪活动所依托的一定的媒介.礼仪的媒体,具体的是由人体礼仪媒体﹑物体礼仪媒体﹑事体礼仪媒体所构成的.在具体操作时,这些不同的礼仪媒体往往是交叉﹑配合使用的。礼仪的环境,指的是礼仪活动得以进行的特定的时空条件,它可以分为礼仪的自然环境