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学景2012年第2期 教学反思 参 如何有效学习初中生物之我见 黎玉梅 (河北省秦皇岛市第九中学 066000) 众所周知．现在社会的竞争压力非常大． 以上是对于学生课堂学习的一些建议．其 问：为“什么会有这样的危害呢?”我知道虽然 要想在社会上站住脚．就需要我们具有好的学 实我们教师在讲授中．也应该注意选择合适的 这并不是教学大纲的要求．但是看着学生们期 识和较高的能力．那么这些是从哪里来的呢? 教学方法．以适应学生不断变化的情况。比如 盼的眼神．于是我用15分钟的时间向他们详 是靠我们平时不断的学习积累起来的。因此， 我在上课之前．为了活跃一下氛围．通常会让 细讲解了氮、磷和赤潮 、水华之间的关系。学 如何有效学习就成为我们每一位教师必须面临 学生讲一些时事新闻．或是一些有趣的见闻。 生这才露出了满意的笑容。之后．我就发现学 的重要课题 作为一名初中生物老师．下面我就 这样既活跃了课堂氛围．也锻炼了学生的胆 生们对于环境污染这方面的内容很感兴趣 ． 结合自己多年的教学实践．谈谈如何有效学习 量 在讲课中．我一般会把一些例子穿插到讲 于是在下课的时候．我就给学生布置作业 ．让 初中生物．以期能对家长和学生有所指导。 课中．比如在讲到 “生态环境”的时候．我们知 他们总结出生活中环境污染的例子．并提出 俗话说：“学好数理化 ，走遍天下都不 道地球是由“土壤岩石圈”“大气圈”“水圈”和 改进的措施 怕 ”这一观念无形 中对学生进行了错误的导 “生物圈”组成的 为了让学生不只是停留在了 最后．教师不能只是教学生学习．还要定 向．导致有的学生在学习生物的时候 ，心理存 解的层面．而是能更深层次地理解．我通过盘 期地引导他们进行总结。(1)总结的过程可以 在偏差．认为生物只是一门副科．没有必要好 古开天辟地的故事给学生讲传说中天地形成 帮助学生有效复习．并且从中发现、解决新的 好学习。而一旦学生在进行中考、高考或在生 的过程．然后再用宇宙大爆炸的理论讲解这四 问题 一个好的总结方法是以熟练掌握所学知 活的具体应用中．就会发现生物其实是很重 个圈的形成：宇宙大爆炸之后，地球只是一个 识点为前提的．只有对课本上的知识、知识的 要的一门学科。因此．作为生物教师，我们首 很大的围绕着太阳的球体．由于相互之间的万 结构有了清晰的认识．才能进行有条理的总 先要让学生明确生物的重要性．让学生从心 有引力．它把附近的一些小行星吸引过来。又 结。另外。在总结的过程中．不能单纯地依靠记 理上真正重视起来．然后再对学生进行学习 由于自身的转动．使一些密度不同的物质进行 忆．而是要通过书本和笔记实现对知识的正确 方法的渗透．从而使学生能够更好地学习生 了分层．从而形成了土“壤岩石圈”“大气圈”“水 认识 ．这也是一个再学习的过程。(2)总结可以 物。下面 ．我就结合 自己的实践．分享几种学 圈”。最早的时候还没有 “生物圈”．可是后来某 帮助学生理顺知识结构．找出重点．突破难点。 习生物的有效方法 一 天，裂缺霹雳，丘峦崩摧，在闪电的作用下，一 教师在讲课过程中．不仅仅会讲到课本上的知 首先．课堂是学生学习的主阵地 ．因此要 些原子相互作用．形成了蛋白质。有了蛋白质， 识．也会拓展知识面．讲一些课外的知识 但是 想让学生学好生物．首先要保证学生课堂学 就有了生命。于是在以后几万年的进化中．就 课外的知识往往不是考试的重点．所以在总结 习的效率 在现实中．我们会发现这样一个现 有了生“物圈”。通过这样一讲．既吸引了学生 过程中．需要有所取舍．这样才能有针对性地 象：同样是一个教师。同样是45分钟，有 的学 的注意力 ．又强化了学生的记忆 进行复习，进而提高学习效率。(3)总结可以起 生学得好．有的学生却一无所获。究其原因． 其次．由于现在的学生学习的目的性很 到承上启