如何利用直观教学为初中生物课堂的有效教学服务.pdfVIP

考试周刊2009年第39期(上卷) 初 中 如生 何物 利课 用堂 直的 观有 教效 学教 为学 服 务 赘 杰 (泰州市智堡初级中学，江苏泰州 225300) 摘 要：在如今的初中生物课堂中。如何利用直观教学 动物进行教学活动．既会活跃课堂气氛。又会增强学生学习 来提升教学的有效性，已经成为广大生物教师的当务之急。只 的责任感。 有认识到直观教学的重要性．才能真正利用好这一教学利器， 经过实践证明，在教学调控中。用不同的直观教学手段能 为广大的师生服务。 不断地激发学生的学习兴趣。产生旺盛的求知欲。调动他们学 关键词：直观教学初中生物有效性 习的主动性，以达到提高教学质量的目的。 (二)加快学习的速度。增强教学效果 在当下轰轰烈烈的新课程改革运动中．以减轻学生压力． 首先，在生物教学中．教者在没有直观教具的条件下传授 提高学生能力的课堂教学要求被明确地提出。在这种形势下， 生物的形态结构和生理特点是难以完成教学任务的。即使教 如何提升初中生物教学的有效性．成为广大初中生物教师的 者的语言再形象，再生动．学生理解知识的速度也依然很缓 当务之急。 慢，从而影响学生的智力开发。在实际的教学过程中，教者可 要想较大幅度地提高生物课堂教学的有效性．就必须放 以根据教学的需要采用不同的方式进行直观教学。利用清晰 弃传统的以教师为主体。一支粉笔包打天下的教学模式。教师 明确的直观教具，使学生能够迅速掌握他们该掌握的内容，在 要充分利用当前的现代化教学资源．做到从实际出发．将生物 最短时间内让他们获得最多的知识。这样既有利于加快学生 学知识与学生的直观感受相联系：从培养能力出发，将知识的 获得感性认知的速度，又有利于学生的智力开发。 掌握与科学的探究过程相联系。具体来说，教师要做到以上两 其次．由于突出重点、突破难点是课堂教学的重要环节， 点，就是要充分利用直观教学的方法来为生物教学服务。下面 而直观教学可充分有效地集中学生的注意力，且能迅速、正确 我就自己这些年的教学实践．谈谈直观教学在提高生物课堂 地加深学生对重点和难点的理解。因此，直观教学对增强教学 有效性中的重要作用。 效果也有着重要的作用。例如．在讲授“大型真菌——蘑菇”一 一、直观教学的类型及特点 课时，我先利届视频以科普知识讲座的形式给学生展示蘑菇 直观教学的类型大体上可分为两类：一类为直接直观，如 种植场．让学生对蘑菇有一个直观全面的认识，然后再向学生 活的生物、标本、生物学实验等；一类为间接直观，如多媒体、 逐一介绍蘑菇的形态结构、生理特征等，从而达到突出重点、 挂图等。 突破难点，增强教学效果的目的。 根据采用的直观教学的不同手段．所达到的教学效果也 (三)培养学生分析问题、解决问题的能力 不同。其一，活的生物和标本能够真实地代表它的同类，反映 认识真理．认识客观存在的辩证途径．就是从生动的直观 它们的形态、习性和某些生物器官的可见功能。其二．多媒体 到抽象的思维．并从抽象的思维到实践。隶属于直观教学的生 展示是最富有生命的直观手段．在教学中用途最大。也最具 物实验教学就是培养学生分析问题、解决问题的能力，是对学 有有效性。因为多媒体动画、视频等能够迅速地帮助学生正