现代教育技术促进信息时代的教师专业发展.pdfVIP

2007.7中国电化教育 总第 246期 理论与争鸣 文章编号: — ( ) — — 1006 9860200707 0021 04 现代教育技术促进信息时代的 教师专业发展 赵 玉 广东技术师范学院 教育技术系 广东 广州 ( , ) 510665 摘要 教师是教育信息化的关键 信息时代 教师应如何应对专业发展 本文就此问题展开探讨 文章首先分析 : 。 , ? 。 信息时代对教师专业发展提出的要求 探讨教育科研是信息时代教师专业发展的有效途径 然后从现代教育技术应 , 。 用是教师开展教育科研的课题源泉 现代教学媒体是教师开展教育科研的有力工具 教学系统设计为教师开展教育 、 、 科研提供策略方法的指导等三方面论述现代教育技术可以充当教育科研的催化剂,促进信息时代的教师专业发展。 最后提出教师应通过教育反思 技术学习和人际交流主动应对信息时代的挑战 、 。 关键词 现代教育技术 教育科研 信息时代 教师专业发展 : ; ; ; 中图分类号 G434 文献标识码 A : : 国际化与信息化时代的来临和中国的社会转 时代教师必备的专业素养,开展教育科研是信息时 型 为教育发展提出了新的挑战和机遇 对教师提出 代教师专业发展的有效途径 以多媒体计算机和网 , , 。 了新的要求 教师面临着新的挑战 当代教育发展证 络通信技术等现代信息技术为基础的现代教育技术 , 。 明 教师仅仅成为一个教育者已不能适应新时代的 则是信息时代教师开展教育科研的得力助手 它可 , , 要求 社会对研究型教师的呼声已愈来愈高 教育只 以为教师提供丰富的课题资源 工具支持和策略方 , 。 、 有坚持科研 不断创新 才能与时俱进 肩负起 科教 法指导 面对信息时代技术 教学思想和教学内容的 , , , “ 。 、 兴国 [1] 变化 教育先行 的历史重任 教育科研能力是信息 教师唯有自觉主动地发展 才能不辱使命 为 , ” 。 , , , 的过程 分学科 分章节保证每个学科的所有内容均 量的同时 建成这么庞大的教案库 需要我们各级项 , 、 , , 有两个或两组以上的教师来设计 这样培训结束后 目负责单位与所有参与项目