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教育学类小学教育专业 《信息技术与教育技术》教学大纲 第一部分 课程性质、目的要求和考核 一、课程性质 课程大纲依据国家教育部制定的指导文件《小学教师进修高等师范专科小学教育专业教学计划》制定。 本课程是高等师范专科小学教育专业的必修课程。其先修课程为心理学和教育学类课程 二、课程目的、要求 目的 提高综合素质，使教师掌握运用信息技术、教育技术的基本能力，适应教育发展、课程改革和教学人 才的需求。 要求 1. 通过本课程的开设，提高对学习信息技术（以计算机为主体）、教育技术意义的认识，树立起信息、 信息技术和计算机文化的意识，增强现代教育观念和改革观念。 2. 了解信息、信息科学、信息技术和教育技术的基本内容，了解教育信息处理的方式、方法。 3. 掌握计算机基础知识，具有使用计算机进行文本、图表和演示文稿的制作能力，具有使用计算机上 网和制作简单网页的能力。 4. 了解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体的选择方法，能正确地选择教学媒体和在教学中有效 地使用教学媒体，初步具备把计算机应用到教育实践中去的能力。 5. 初步了解教学设计的基本理论和方法。 6. 信息技术和教育技术是一门实践性很强的课程。要求学生高度重视理论联系实际，认真学习、理解 课程的理论、方法，认真做好相关的实验，并自觉地把信息技术、教育技术应用到教育实践中去，重点培 养提高学习者的教学综合能力，媒体应用能力和评价管理能力，使教学活动更加科学化、规范化和现代化。 7.保持课程内容的科学性、规范性和适当超前意识的先进性，并根据学生在职的特点，以“必须、够 用”为原则。知识范围选择适当，突出应用性和注意理论联系实际。 三、课程考核 考核是对“教与学”的全面验收，是不可缺少的环节。本课程考核分闭卷考试和平时作业与实践操作 考核两方面。闭卷考试成绩占课程学分的70%平时作业和实践操作占课程学分的30%。 闭卷考试统一命题，考试范围为教学大纲的教学要求和教科书的相关内容，考试题目要体现重点，难 度适中，难度及题量的梯度应按教学要求的三个不同层次安排，对未做具体教学要求的内容不列入考试范 围。 平时作业与实践操作应遵照教学大纲、形成性作业和教材内容的要求，由地方电大组织实施，并在实 施中考核（例如，使用PowerPoint制作演示文稿、使用Word、Excel制作文件、使用FrontPage、Internet Explorer上网和制作网页、媒体实验等）。 第二部分 多媒体教材一体化总体设计初步方案 一、本课程学分为7分、课内学时数为126学时。 教 学 内 容 离职 业余 函授进修 进修 进修 面授 自学 上 第1章 引论2.5万 册 第2章 信息、信息科学与信息技术 5万 第3章 计算机及其教育应用 4.5万 第4章 视窗操作系统 5.5万 第5章 文档处理 6万 第6章 电子表格 4.5万 第7章 演示创作工具 5万 第8章 网络知识和运用 6.5万 下 第1章 教育技术的理论与方法 2.5万 册 第2章 教育媒体与传播的理论 2.5万 第3章 听觉教学媒体与应用 3万 第4章 视听觉教学媒体与应用 3万 第5章 组合教学媒体与运用 3万 第6章 教学设计的理论与方法 4.5万 第7章 教育技术管理2.5万 第8章 实验2.5万 二、教材 1. 文字教材 文字教材采用“一体化”方式。文字教材是学生学习的主要媒体和“教与学”的主要依据。根据远程 教育的基本规律和电大学生的实际需要，文字教材包括课程的专业系统知识内容、小结内容、作业内容、 学习目标和标注配有录像带教材的说明符号。文字教材中，对概念的叙述要直观无误、阐述清楚，对各章 节内容的学习目标要提出明确要求，要适合成人业余学习为主的特点，便于自学。 2. 录像教材 在电大多年声像教材的基础上，依据课程内容的特点进行多媒体一体化设计。录像教材以精讲和部分 内容系统讲授相结