电子应用技术实验课程的改革.pdfVIP

，a ． 宴 验 事 研 究 与 探 索 第 3期 LAB0RAT()RY RESEARCH AND EXPL0RATION 电子应用技术实验课程的改革 西北师范大学 李 华 N亏 — — — — — — — — 一 电子应用技术实验课是 电教专业的技术 放大器的应用实验。稳压电源也由原来的串 基础课之一，包括 电工基础实验 、模拟 电子技 联型晶体管稳压 电路 ，改编为当前广泛应用 术实验和数字 电子技术实验三大部分 ，主要 的单片集成稳压 电源 。在数字 电子技术实验 是让学生掌握一定的电子应用技术 ，为后续 方面，为使学生接触到工程实际，除侧重中小 的电视技术、摄录像机原理和微机原理等课 规模集成 电路元件识别与性能测量外 ，充实 程的学习作好准备。本文谈谈近几年在实验 了如洗衣机 自动控制模拟 电路、声光控制开 教学改革中的几点认识与体会。 关 电路 、抢答器、数字钟等应用性 、趣味性的 综合实验 。 l 结合专业特点，建立实验课程新体系 由于上述这些改革，增强了学生对实验 我们首先把 电子应用技术实验课独立设 课的兴趣，调动了学生学习的积极性和主动 课 ，并明确 以掌握实验 原理和测量方法为主 性 。为了加强技能训练，培养学生独立工作的 线，着重培养学生动手能力的课程要求。原来 能力，我们在课堂上提 出一些典型的示范性 我f]『是参照 电工学和电子线路基础实验进 实验，以启迪学生的创造能力，然后在部分实 行 ，但因内容多、课时少，很难完成任务。为 验中要求学生 自拟实验电路图，自拟实验方 此 ，我们对实验项 目进行了筛选综合，同时充 法步骤 ，选择仪器fl义表的类型、萤程等 ，并在 实一些新的实验 内容，如把电流表、电压表的 完成单元 电路设计后 ，进行接线调试、排除故 使用与叠加原理 实验合并，改编 为直流 电路 障及观察、分析实验现象。 中的基本测量方法；又把戴维南定理和电压 2 结台专业特点，编写配套教材 镄c、电流源特性归并在一起等。对电机部分则 重点选取了 “异步电动机的使用”，并增添了 由于电教专业的学生是由文理科兼并而 家 电中常用的单相 电容运转异步 电动机的新 来，因而实验课不能按工科院校那样全面要 内容。在模拟电子技术实验中，我们把 “晶体 求 ，但也不能像师范院校偏重于验证型实验 。 管性能鉴别与i赠试”和。晶体三极管特性研 为此 ，我们编写了适合本专业的 《电子应用技 究”压缩改编后放入。晶体管特性图示仪与万 术基础》、《常用电子仪器设备使用指南》、《电 用电表使用”实验 中，并删去了场效应管单级 子应用技术实验指导》等指导书，除精选部分 放大 电路，阻容耦合放大电路，LC振荡器和 传统实验外，增加了许多实用性与趣味性相 差分放大器研究等 内容，而增加了集成运算 结合的设计性实验 。总结这几年的工作，有以