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中学教研 大班额环境下学生喜欢的化学教学方法调查报告 杨光池 调查对象与方法 学生作秀，基础差、反应慢的学生常常成 织， 对化学教学中的探究性实验变成了 ⒈调查对象： 参与本次问卷调查的 为“南郭先生”。 在固定的操作步骤、 一定的探究结论下 学生为初三级 个班的 名学生；参 ⒊关于自主学习法 的模仿式实验。 这就要求在教学中，要灵 10 640 与谈话的学生共 100 名， 分布于初三级 调查发现 24.3% 的学生喜欢这种教 活运用各种教学方法，克服困难，把教材 各班。 学方式， 这可能与平时教学中对学生的 中的知识点、演示实验、 问题与讨论乃至 ⒉调查方法： 采用问卷和谈话相结 自主学习目标不明确，指导不到位，导致 实验中的疑点创设成一个个探究性的问 合的方式。 调查问卷共涉及 种教学方 学生思想上认为这是一种“放羊式”教学 题，让学生在分组合作中去探究，使学生 5 法 个小问题。 谈话对象按学习好、中、 有关。在受调查的学生中78.6% 的学生能 在自主探究的过程中建构知识、 形成技 18 差 ： ： 的比例进行。 按照学习计划进行学习， 但能根据学习 能、获得体验、掌握方法，从而优化教学 1 1 1 调查内容及结果分析 内容主动查阅相关资料的学生比例不 过程。 ⒈关于教师讲授法 多，面对学习中的问题或遇到困难时，只 几点思考 调查显示有48.2% 的学生喜欢这种 有32.5% 的学生主动独立思考、 自主努力 ⒈加强现代教育理论的学习， 探索 学习方法， 只有21.2% 的学生表示不喜 寻找方法解决， 有 17% 的学生问老师， 新的教学方法。 欢。 从问题调查中显示出上课学生能保 50% 的学生选择教师讲授时再学。 这 在今后的教学中， 要通过各种形式 持认真听讲状态的时间 20 ～30 分钟左 说明学生主动学习、 自主学习的习惯还 加强对现代教育理论的学习， 掌握现代 右， 其中 分钟左右的占 ， 分 没有养成， 多数学生还习惯于课上教师 教育技术和教学方法。 要认真学习化学 20 35.5% 30 钟左右的占49.3% 。 对应的学生对教师 讲什么就听什么的接受式的学习方式， 课程标准，挖掘教材资源，用现代教育理 的讲课要求在 分钟到 分钟占了 学生自主解决问题的意识还不够强。 念设计课堂教学， 克服课堂教学中追逐 20 30 81.3% 。 这就要求教师上课对知识要精 ⒋关于小组合作学习 形式上的多样，表面上的热闹等现象，把 讲，留有充足的时间组织学生自主、合作 喜欢并能积极参与小组合作学习的 课堂教学的每个环节落实到实处， 达到 学习。 对教师讲解的知识 96.1% 的学生 学生比例较高，为 84.6% ，这表明学生对 提高教学质量的目的。 有听不懂的时间， 而只有 13%的学生在 小组合作学习比较认可， 能通过小组合 ⒉针对本校的实际，精心备课 课堂问老师，65.4% 的学生选择课后问同 作学习获得比较高的成就感。 这主要是 有条件的情况下最好采用集体备 学，有 11%的学生课后不在去管。 在和学 合作学习既可以满足学生个性发展的需 课。 生交谈调查中， 学生普遍认为教师讲课 要，又可以形成从知识、能力、 品质等多