高等学校市场营销专业案例教学法研究.pdfVIP

营销策略 -__JL— C=了 同等学校市场营销专业案例教学法研究 卢智慧 (菏泽学院 经济系，山东 菏泽274015) [摘要】市场营销学是一门实践性很强的学科，案例教学法是实现市场营销课程实践性教学的重要途径。通过市 场营销案例教学，可以培养学生运用市场营销理论分析和解决实际问题的能力。教师能否有效地在课堂中开展市场营销 案例教学，对实现高等教育的素质培养目标，具有至关重要的意义。 [关键词]市场营销；案例教学法；研究 [中图分类号】G67 [文献标识码】A 市场营销学是建立在经济学、管理学、社会学、心理 路正确与否。而非答案的唯一。这样学生将从中受到多方 学等多门学科基础上的一门实践性很强的综合性应用学 面的启迪和锻炼，从而学会求知、做事、思维、创新。 科，案例教学是实现市场营销课程实践性教学的霞要途 1．4有助于学生多种能力的培养 径。研究如何把案例教学法运用到高等学校市场营销专业 案例教学是理论与实践相结合的一种有效教学方法。 的教学中，对提高市场营销学课程的教学质量具有重要 案例的着眼点在于学生创造能力、自主学习能力、实际解 作用。 决问题的能力以及逻辑思辨能力的发展，它不仅仅是对那 些固定的理论知识、原理和规则的获取和掌握。借助于案 1 案例教学法在市场营销教学中的意义 例，可以提高学生的表达和讨论技能，提升学生将思想准 1．1有利于实现师生优势互动 确、及时地对外描述的能力。在案例教学中。学生有着较 传统的教学大多采用“填鸭式”的教学方法，知识单 大的自主权，他们参与讲座与交流是其中至关重要的组成 向流动，学生被动接受。而在案例教学中，教师改变了授 部分。教师实际上更多地从讲台前站到了学生的背后，这 样既可调动学生学习和参与的积极性，也可使学生有展示 课中“自我说教式”的讲解和“满。鼗灌”的教学方法，注 自己运用所学知识分析和解决问题能力的机会，达到培养 意师生间的密切沟通、双向交流，学生变被动听讲为主动 学生提高了分析问题、解决问题的能力多种能力的效果。 参与。又由于案例本身是有一定情节的典型事例，有很强 1．5有助于培养学生的团队合作精神 的吸引力，能使学生产生浓厚的兴趣，从而有效调动学生 案例教学的讨论环节一般分小组进行，小组成员之间 学习积极性和主动性，大大改变了被动接受学习的习惯。 各有分工，而案例分析成果评定是以小组为单位，因而要 为主动进取创设了条件。 求各小组成员之间要有团队合作精神。这种集体意识和团 1．2有利于加深学生对市场营销理论的理解 队合作精神是营销人员的必备素质，也是学生T作后在任 传统的教学是教师讲、学生抄、课后学生练、学期结 何T作岗位上不可缺少的。这样的能力培养在理论教学中 束考试，没有生活体验和实际操作。学生只能通过死记硬 很难实现。案例教学作为一项群体活动，通过组内合作、 背的方式学习，可能记住了市场营销的概念、内容、策略