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浅谈WELL模式下英语写作教学的实施过程 　　论文摘要：在教学研究领域，对传统课堂教学模式的改革和对网络在线教学模式的探究一直备受关注。随着互联网的发展，WELL模式下的英语写作教学成为近年教学研究的热点。在对该领域进行研究的基础上，笔者力图探究WELL模式下英语写作教学的具体实施过程。 　　论文关键词：WELL模式；英语写作；实施过程 　　一、概述 　　英语写作教学是英语教学的一个重要组成部分，英语写作水平是衡量学生英语综合应用能力的重要指标。教育部高等教育司2004年最新颁布的《大学英语课程教学要求》（试行）（以下简称《教学要求》）强调：“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力”，但同时也要求：“使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。”英语写作是一项不可忽视的语言实践活动，在培养英语听、说、读、写四种能力的过程中，写作起着承上启下的作用，写作不仅有助于巩固由读和听输入的语言材料，促使语言知识的内在化，提高语言运用的准确性，而且还能为实质性的口语能力打下扎实的基础。 　　语言教学的CALL（ComputerAssistedLanguageLearning）模式经过六十多年的发展，如今已发展为WELL（Web-enhancedLanguageLearning）模式，即利用计算机网络辅助语言学习的新阶段。语言教学的WELL模式为传统的英语写作教学带来了新的生机，注入了新的内涵。依据《教学要求》，大学英语的教学模式强调“充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式”，该模式强调个性化教学与学生的自主学习。在WELL模式下，英语写作教学可以充分发挥传统教学和网络教学的优势，运用灵活的教学方式引入丰富的教学内容，激发学生的写作潜能，发挥学生自主学习的能力。 　　二、WELL模式下英语写作教学的实施过程 　　WELL模式下的英语写作教学较传统教学模式有明显的优势，它是顺应英语教学发展趋势和改革方向的教学模式。笔者在对其进行实践研究的基础上，探析了在WELL模式下英语写作教学在写前准备阶段、写作阶段和修改提高阶段的具体实施过程，在此仅与广大读者切磋交流。