宋代官学教师的探究综述.pdfVIP

宋代官学教师研究综述 1 刘保兄 （河南大学教育科学学院 河南开封 475000） 摘 要：宋代官学教师是宋代官学教育兴衰的有力见证，研究宋代官学教师 有必要，也有可能。以往学者有关宋代官学教师研究的特点，可以归结为三点： 专门研究少，旁涉研究多；研究视角单一，研究成果寥寥；微观研究多，宏观研 究少。概括其成因，主要有史料分散，搜集困难；官学教师队伍缺乏稳定性，流 动频繁两方面的原因。 关键词：宋代；官学教师；综述 教师是教育活动的主要参与者，教学活动的实施者。教师素质的高低直接影 响教育质量的优劣。现代如此，古代亦然。学者关于古代教育制度、教育思想的 研究成果可谓丰硕，然而关于古代教师群体的研究却鲜少涉及。鉴于此，笔者选 择宋代官学教师研究情况作为切入点，一探关于宋代官学教师研究的实貌，抛砖 引玉，引起学者对于古代教师研究的关注。 选择宋代官学教师研究情况入手，基于以下三点考虑：一是宋代官学发达， 官办学校不仅类型多、数量多，而且国家对学校管理也相对规范。尤其是北宋时 期，国家曾先后三次发起兴学运动，大大推动了官学教育的发展。二是宋代官学 教师选聘制度严格，且教师选聘和国家教育政策、党争等发展紧密相连，一部宋 代官学教师选聘史，甚至可以说是一部宋代官学教育发展史，一部宋代文化发展 史。三是从以往研究成果来看，学者对宋代教师研究相对较多，而对其他朝代则 很少涉及。 一、宋代官学教师研究的特点 概述学者以往关于宋代官学教师研究的特点，可以归结为以下几点： （一）专门研究少，旁涉研究多。截止目前，还没有专门以研究宋代官学 1 刘保兄（1974—），女，河南安阳人，河南大学教育科学学院副教授/硕士生导师/河南大学历史学博士后 流动站博士后，研究方向中国教育史。 1 教师为题的专著问世，即便是关于中国古代教师的研究专著也尚属空白。以宋代 官学教师为题的学术论文，仅有袁征的《宋朝中央和州郡学校教职员选任制度》 （文史哲，1989.6）、王丽的《宋代州学教授设置—选任与职掌考论》（河南大学 学报，2008.7）顾宏义，王守琴的《两宋州县学官及其任用考核制度》（洛阳师 范学院学报，2001.4）、韩凤山的《唐宋官学教师道德建设的举措》（江西社会科 学，2002.1）。相对专门研究而言，旁涉研究成果却是非常丰硕。涉及宋代官学 教师的研究著作主要可以归结为三类：一类是中国教育通史类的研究著作，如中 国教育通史、中国教育制度史、中国教育思想通史等、中国教育史、中国古代教 育史等。这些著作在谈到宋代官学教育时，都多少涉及到了宋代官学教师。其次 是有关宋代教育史类研究著作，如袁征著的《宋代教育》，苗春德主编《宋代教 育》，苗春德、赵国权主编的《南宋教育史》等。再次是关于宋代思想史、文化 史、人物传记的研究。宋代是一个学术人才辈出的时代，不少学术名流都曾任教 官学，如范仲淹、孙复、李觏、胡瑗、周敦颐、程颢、朱熹、陆九渊、叶适等等。 牵涉这些曾任教官学的人物的思想史、文化史、人物传记等都可以视为旁涉研究。 （二）研究视角单一，研究成果寥寥。无论是有关宋代官学教师的专门研 究还是旁涉研究，大多集中于教师选聘与考核制度的研究，对官学教师于官学的 教学、科研、交往，以及他们对所在官学发展的影响等等其他方面的问题，研究 很少涉及，关于这点不难从上文几篇关于宋代官学教师的专门研究论文中发现。 截至目前，对宋代官学教师研究最为深入的当属袁征教授。袁征在《宋代教育》 一书的前言中也谈到自己的书和一般的教育史著作不同，不准备对宋代教育作笼 统的论述，而是选择几个问题，“一项一项地认真整理”。这几个问题中其中之一 就是教职员的选任。在该书中，作者不仅概述了宋代不同历史阶段中央和州府学 校教职员选任制度的沿革，还对县学教职员的选任、书院教师职事的来源和职责、 小学教师职事的选任进行了专题研究，系统深入地分析宋代官学教师选任制度的 特点和发展趋势。对宋代官学教师选任制度的研究，作者可谓做到了系统、深入、 全面。但相比较而言，作者意欲探讨的“他们如何进行讲授