【人教版小学语文二年级课件.教案】多媒体技术辅助小学语文阅读教学的利与弊论文.docVIP

多媒体技术辅助小学语文阅读教学的利与弊论文 来源：本站资料 作者：魏凤杰 2008-12-13 下午 01:51:19 263 核心提示： 对语文教学进行切割组合，形成新的知识块。突出重点、难点，增加课堂容量，加大信息传播密度，而语文教学的目的并非是单纯的信息传播，其第一位的任务是语言文字的学习和语文能力的训练。学生高一层次的语文能力，即分析能力、综合归纳能力、批评鉴赏能力的形成过程，离不开语境。许多多媒体教学手段提供的只是种现成的答案，缺乏对过程的细致入微的展示。如无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。包含的诗意丰富、博大只可意会，是很难适应信息技术的日益发展，多媒体教学手段在课堂中的广泛运用，使常规的教学如虎添翼，打破了传统的以教师为中心的教学模式。然而多媒体教学手段在教学实践中的运用，就好比是一把双刃剑，既有促进的一面，又有不利的一面，本文将对多媒体教学手段在小学语文阅读教学中的优缺点以及在使用时应注意的几方面进行阐述，以便更好的在实际教学中运用多媒体。 　　一、多媒体教学手段辅助小学语文阅读教学的优点 　　阅读教学是语文教学的重要环节。小学语文教学大纲规定了小学语文教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。在传统教学中，阅读教学的目标是通过预习、讲解、默读、朗读、查字典、小组讨论和总结等环节实现的。随着多媒体技术的引入，这些环节不再是固定不变了，而是更为灵活