【人教版小学语文二年级课件.教案】人教版小学二年级上册《称赞》教案设计.docVIP

人教版小学二年级上册《称赞》教案设计 【教学要点】通过学生的阅读实践，理解课文内容，体会课文的情感。【教学难点】体会相互称赞带来的神奇作用，学会发现别人身上的优点。 老师：板凳脚有的长，有的短，表面还有许多毛刺，有裂缝，像这样不光滑不精致就叫粗糙。 可老师不明白了，这样的板凳，为什么小刺猬还称赞他呢？学生：小獾刚学做木工。 请学生读出小獾做板凳的认真，指名读，加上动作读。 老师评价：你读的也很认真。听了小刺猬的称赞，小獾说什么？生反馈。 老师指导看图：观察小獾的表情，小獾高兴得怎么样？用几个词语形容。（眉开眼笑、合不拢嘴、笑容满面、手舞足蹈） 小獾听了小刺猬的称赞，心情很高兴，而且到了傍晚还学会了做椅子。出示挂图，称赞的话让小獾发生了这么大的变化，这是为什么呢？读读5-7自然段，看看小獾是怎么说的？学生默读，用波浪线画出小獾说的话，老师指名读：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信……理解“泄气”（做动作，唉声叹气，无精打采）在这个时候，小刺猬承安了他，让他有了自信，是称赞给小獾带来了自信，有了自信，小獾会做椅子了，指名自信的读，齐读。 那小獾是怎样称赞小刺猬的？生反馈：小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没见过这么好的苹果。”老师拿出一个又大又红的苹果，让生闻。 小獾是怎样夸的？再读一读，多种形式读。这里有个词“闻了闻”，我们还可以说什么？生反馈：想了想、看