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现代化教学手段在体育教学中的应用 　　【摘要】当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育是知识创新，传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。现代教育技术在体育教学中的运用，是体育教学手段的一次历史性变革，必将有力促进教学内容体系的改革，推动教学方法的革新，改变现有的教学模式，培养出有创新精神、创新意识的社会主义建设者和接班人。 　　关键词：现代化、体育教学、多媒体、CAI、ICAI、网络 　　1 引言 　　面对飞速发展的社会，体育正在适应新时代的发展需要，它对体育培养的对象及体育教育工作者提出了更高的要求，而高校体育的教育对象层次和教学目标更决定了知识更新和创新的需要。同时高科技成果在体育领域的应用使一些传统的体育科研方法和技术手段被更新，并打破了一些传统的概念和理论。如果不能及时抓住现代化教学中丰富的、有价值的体育教学手段，及时更新知识并传授给学生，那么就无从实现教育者自身素质的提高和培养跨世纪的体育人才。 　　2 多媒体教学系统与体育教学 　　目前多媒体教学手段在文化课中比较常见，其教学形式和内容对于每位教师和学生来说都不陌生。但是对如何在体育教学中运用多媒体教学，我们都不明白了。实际上在学校里最早运用多媒体进行教学的正是体育课。那就是“广播体操”的教学。“广播体操”及目前体育课中放音乐做一些活动的教学，是用多媒体教学中的“声音”进行教学，只是多媒体教学的初级阶段，还不是真正意义上的多媒体教学。 　　2．1 多媒体教学在体育教学中的作用 　　传统教学中的讲解、示范是孤立的、片面的，没把讲解、示范有机地统一起来。另外，示范性、完整性还受年龄、性别、专业水平和身体素质等客观条件的制约，对学生大脑建立正确完整的动作表象非常不利，进而影响了学生对技、战术的学习和掌握。运用摄像、放像、幻灯、投影等手段教学，从根本上解决了人为示范的动作一晃而过，学生印象不深的弊端，也解决了错误动作有法说无法做的问题，使学生对正、误动作的印象都很清晰，以便为他们在练习中有针对性。同时能把讲解与示范，动态与静态，分解与完整等动作有机的结合起来，不但能提高示范动作的正确性，也提高了动作的完整性和连续性，使学生在大脑中建立正确完整的动作。同时把看、想、练紧密地结合起来，也能提高学生的观察与思维能力，调动学习的积极性，提高学习兴趣和效率，使学生更快领悟动作要领，更好地建立正确的动作要领，促进运动技能的形成。 　　2．2多媒体教学在体育教学中类型与功能 　　根据“教学内容----教学目标----教学媒体”三维选择法，结合体育教学特点，对各类媒体的使用范围和功能进行了限定（如下表） 　　媒体类型 使用范围 用 途 　　CAI 幻灯 用于展示文字、动作内容、要领 使教学文字系统化、展示技、战术方法 　　电视录像 用于动作播放、慢放、重放、暂停 展示动作过程、记忆、理解、强化 　　动作录像 反馈课堂练习效果、修正教学偏差 强化提高、掌握技术、减少错误率 　　2．3 多媒体教学在体育教学中的应用 　　2．3．1 CAI与幻灯在体育教学中的应用 　　计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction--CAI）是利用计算机来模拟教师的行为，通过学生与计算机间的交互活动来达到教学的目的。其特点是教学内容的形象化、多样化，它有严谨的科学性、统一的适用性和及时的交互性，有利于实施个体化教学。CAI是教学手段现代化的一个重要方面，它可以代替教师模拟教学过程，通过学生与计算机之间的交互活动达到教学的目的。其图文并茂、灵活方便的特点有利于激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的积极性，提高教学质量。 　　体育课教学中的CAI课件可以是体育课程的完整内容，也可以是部分相关的内容，甚至是一堂课或者一个教学单元的内容，还可以是一个运动技术动作的内容。这里我以多媒体课件《篮球规则》为例说明CAI的具体应用： 　　多媒体课件《篮球规则》从结构上合理地划分为三大部分五个内容。首先教学的目的任务和篮球的历史篇体现了本课件的基本要掌握的部分内容和篮球的历史起源、演变过程。能精确地把握篮球规则的发展和作为一项球类运动所具有的一种规范性。第二部分对最新的国际篮球规则的介绍，可分为理论篇、违例篇、犯规篇三大篇章。第三部分针对学生在学习过程中所具有的趣味性和低要求的三人篮球规则的介绍。在每个部分中运用视频、音频、文字、图像等一系列多媒体特有的手段丰富地体现了规则理论在本课件的直观性和趣味性。为提高学生的学习效率及教师教学的可变性，利用多媒体课件《篮球规则》的不同使用方法从横向和纵向两个方面进行教学。横向地介绍了篮球的各种不同的规则内容和不同适