项目教学法在《ACCESS数据库》教学中的应用.docVIP

项目教学法在《ACCESS数据库》教学中的应用 　　摘 要：本文从传统教学模式的不足出发， 简单分析了项目教学法的概念，主要阐述了项目教学法在《ACCESS 数据库》课程教学上的实现。 　　关键词：项目教学法；ACCESS 数据库 　　数据库应用技术是目前信息处理领域应用得最成熟、最有效的方法，所以在理工科中职学生计算机素质教育中，各中职学校广泛开设数据库应用基础课程，希望通过该课程的学习，使学生掌握数据库管理和程序设计的基本概念、基本理论和基本方法，以便于学生较好地理解计算机在各个专业领域中的应用，提高学生解决实际问题的能力。而ACCESS作为OFFICE办公软件系统中的数据库软件，凭借其简单易学的优点很自然地成为了中职生学习数据库软件的首选。为了能够最大限度地提高学生的学习兴趣，提高学生综合应用ACCESS这个数据库软件解决实际问题的能力，教学过程中笔者尝试着采用了项目教学法。下面结合教学实践，探索项目教学法在《ACCESS数据库》教学过程中的实现。 　　一、项目教学法理论 　　项目教学法是德国教育专家弗雷德海因里希教授倡导的教学理论，是当今国际教育界十分流行的教学法，美国工商管理硕士教育( MBA) 经过长期的教学实践证明，该方法是一种培养实用型人才行之有效的教学方法。项目教学法将传统学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕项目组织和开展教学，使学生直接参与项目研究过程。由此可知，项目教学法是指在教学活动中，教师将需要解决的问题或需要完成的任务设计成一个项目，并以项目的形式交给学生，学生在教师的指导下，以个人或小组合作方式按照实际工作的完整程序，制定计划、实施计划、共同或分工完成整个项目。在项目教学中，师生共同参与，以学生为主，学习过程注重人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果， 而是完成项目的过程。学生在项目完成过程中，理解和掌握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力等。 　　二、项目教学法的实现过程设计 　　１．确定项目。 　　设置项目教学的教学目标时，必须明确告诉学生，通过该课程的学习“你能做到什么” ， 以激发学生的成就感和学习积极性。而ACCESS数据库教学的技能目标是：能设计一个简单的数据库系统，初步掌握数据库应用系统开发的过程及方法。 　　教师应在确定项目前就要向学生展示开发好的项目，引导学生入门，同时还要向学生介绍软件的功能规划过程和整个开发流程。项目的确定应与学生的生活实践经验息息相关，必须是学生很熟悉的数据库系统设计。项目要贴近学生的生活，才能引起学生的共鸣，学生易于理解项目要实现的系统管理功能；同时实现这样的项目，能让学生更有成就感，能让学生体会到通过努力就可以开发出实用程序，解决生活中的实际问题。在教学中，根据学生的学习能力以及个人特点和需要，每5人组合为一个小组，每个小组由教师指定一个有责任感、学习能力较强的组员作为项目经理，来负责该小组的领导工作。项目经理是软件开发的总指挥，教师要求项目经理对本组同学进行项目层次分项，让每个同学负责一到两个小项目，其间负责与任课教师进行沟通，以解决学习过程中遇到的难题。每个项目组以数据库开发者的角色进行市场调查，在课堂上由教师提出几个方向供学生讨论确定。可以是本校的图书馆、教务科、学生科，也可以是社会上的超市、旅游公司等。 　　２．项目设计。 　　在项目教学法中项目是核心部分。项目要以学生为中心，不同学生接受知识的能力往往会有很大的差异。教师进行项目设计时，要从学生实际出发，做到因材施教。项目直接影响教学效果，因此，项目的设计、隐含知识点非常关键。项目设计要有明确的目标，要求教师在学习总体目标的框架上，把总项目细分成一个个的小项目，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的项目，通过这些小的项目来体现总的学习目标。 　　在教学过程中我以完成“图书馆管理系统”数据库系统设计为例，进行项目教学设计。把软件开发分成几个小的项目。学生根据教学进程分工合作地去完成各自任务。在教学中可以在不同项目的学习阶段中引导学生对该项目进行设计，确定该项目需要完成的任务。按照教学内容和知识点分为以下几个子项目进行：（1）数据库设计与创建；（2）数据表设计与创建；（3）数据查询设计与创建；（4）窗体设计与创建；（5）报表设计与创建；（6）宏设计与创建。 　　在此阶段中，教学时可以针对教学项目在课堂上引导学生对每个子项目进行讨论、设计，例如在对“图书馆管理系统”设计数据库表时，通过启发、诱导的方法讨论，从而确立该数据库。 　　3．项目实施。 　　项目实施过程是项目教学法取得成功的重要环节。在实施项目过程中要求学生各个项目组经理填写项目任务书中的实施步骤、具体实施、总结等内容，然后再领导组内同学按照项目任务书进行项目工