立体构成课程中学生心理演变阶段及教学对策分析精简后.docVIP

立体构成课程中学生心理演变阶段及教学对策分析 杨盛 （广州大学松田学院，广州，511370） 摘要：立体构成是构成艺术的一部分,其重点是研究空间立体造型规律,创造立体和空间形态的一种造型活动世纪是培养我们创造和发掘形态的思维方法。因此是一门具有创造价值和实用意义的学科。扎实学好基础课向专业设计课过渡；摆脱习惯性的各种造型(具象干扰)的影响，站在全新的自由的角度去探讨，培养对事物的感受、直观能力；掌握立体构成思维方法，提供构思思路和方案。在对材料、结构、制作的认知上接受严格的训练，遵循基本法则，完成每项设计作品。?抽象性抽象性是立体构成的又一显著特征。它通过理性构成展示形态的风采。但是体现在中的形式美原理设计者内心的激情必然给人们的感官带来艺术的。抽象并不是完全排斥具象，具象形态中许多新奇的造型可以成为立体造型的借鉴和抽象的启示。系统性?系统性对于立体构成的表现具有十分重要的作用。因为立体构成的表现不是单一的，它涉及许多其他综合性问题，涉及机械、工艺、技术、材料等诸多因素。在研究造型、制作形态时必须充分考虑上述问题。不同的材料都要有其相应的加工工艺和方法，同种形态用不同的材料和工艺会具有不同的效果，要使立体构成具有理想的形态表现，就必须进行周密的思考，进行系统的研究和控制，才能创造出新颖的形态。苏远峰立体构成教学中的创新观念《美术大观》2009年09期