提高生物课堂效率的途径.pdfVIP

提 高 生 物 课 堂 效 率 的 途 径 何 定凤 (江西省南康中学 ，江西 南康 341400) 摘 要 ：高 中生物的 内容 比较抽 象．将抽 象 问题转化为 则错过 了教育学生 的极好机会 。长期下去 ，学生 自然就失去 具体生动的问题呈现在学生面前，有利于培养其思维的灵活 了学习 的兴趣 性。在教学中应培养学生的生物思维，使学生掌握探究生物 问 教学 中，要视学生为知识 的创造者 ，而不 只是把学生 当 题的基本方法和技术手段 ，增强爱国主义情感 ，让学生多做实 做一个知识 的接受者。教学的 目的就是让学生学会学习，只 验 ．还要通过 多样化 的形式学习。 有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望 。要实现这 关键词 ：高中生物教学 生物思维 生物实验 学习形式 一 教学理念 。教学手段要灵活多样 ，让学生学会主动学习。 在班级教学 中。班级之 问有差别 ，学生个体也有差异 ，教学 一 结合学生实际。加强学生 的生物基础 。培养学生的生 中根据学生实 际情况 ，采用分层教学 ，以先带后 ，承包互帮 ， 、 物思维 。 展现学生个性风采 ，凸显 团队式学习，建立学习型小组 。遵 一 些学生在初 中没有系统地学 习生物 、生物基础较差 ， 循进步就是优秀的原则 。突 出过程性评价 ，提高学生 的学 习 甚至一些生物常识也不具备 ．更不用说养成生物思维和方 的积极 性 。 法 ．在观念上他们把生物 当做副科 、次科 ．对生物学 习不重 四、抓紧、抓好课堂教学环节 。搞好常规教学 。采用 多样化 视 ，由于生物是综合科科 目，在高考 中占有一定的比重 。有 的学 习形式 。 些学生在初 中阶段成绩也很差 ，从小没有养成 良好 的学习 我在备课前，认真研究教学标准 ，综合各种版本教材 ，结 习惯和学习方法 ，缺乏 自信 。学生在课堂上注意力不集 中， 合学生实际，适当增加学生对问题 的理解深度。平时多收集一 学习不认真 ，练习作业应付了事。针对这些情况 ，我在课堂 些相关的时事材料 ，注重生活与所学知识 内容 的联系 。以生活 上时刻通过激趣使学生保持注意．重点要求学生掌握生物 中的材料作为知识兴趣 的切人点，把握好每节课 的重 点、难 基础知识 。在教学 中渗透先进 的学习观念 ，让学生体验成 点，认真备好每一节课 ，写出完整而详细的教案 。 功，树立 自信 ，培养学生 良好 的学习习惯 ，培养思维能力 。认 在备好课 的基础上 ，讲好每一节课 ，增强课堂教学的效 真学习新课程标准 ．以当前先进 的教学理念为指导，提高学 果 。在课堂上准确无误地 向学生传授教材知识 ，经常启发学生 生学 习积极性 。 思维，注重教学语言的生动性 、趣味性，分析 问题时深入浅出， 二、高中生物课程的总目标是要求学生初步掌握生物的基 列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，营造宽松 的课堂气氛 ，师 本知识和基本原理。获得生物技能 。掌握学 习和探究生物问题 生互动 ，极大地提高了学生学习兴趣性 。我充分利用多媒体教 的基本方法和技术手段 ；增强爱国主义情感。 学增强了学生的感性认识 ，加深对教材知识 的理解和记忆 ．又 在教学 中进行 目标 的细化 ，从知识与技能、过程与方法、 培养 了学生的读图能力，课堂效率有较大提高 。 情感态度与价值观三个维度进行落实 。在教学过程 中应培养 课外活动是课堂的延伸 ．也是联系师生感情增进双 向 学生正确的可持续发展观念及爱国情感 。例如，环保问题 日益 交流 的重要纽带 ，由于课堂 内老师要面向全体学生 ，对有些 严重 ，1998年洪水泛滥直接造