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高校艺术教育培养方法探析 　　摘要:艺术教育有利于提高学生全面发展的综合素质,在高校教育中有着不可磨灭的重要作用。如何在高校开展艺术教育,更好的发挥其教育功能,我们可以从明确办学思想和培养目标、健全艺术教育管理机构和师资伙伍、改革课程内容、加强实训基地建设、改革教学方法、完善评估体系、改善育人环境几方面入手,不断完善对学生的艺术教育机制,从而更好的促进艺术教育在高校院校的开展并培养出全面发展的人才。 　　关键词:高校艺术教育培养方法 　　1993年国务院颁发的《中国教育改革发展纲要》第39条明确指出美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,重要作用。《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》把实施“科教兴国”战略和“可持续发展”战略作为今后15年经济和社会发展的一条重要方针,明确表示要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道上来。温家宝总理在看望钱学森院士时对钱老谈到了创新,钱老说了一句很含蓄的话:“应该让学科学的学点艺术,一个有科学创新能力的人,也应该有艺术素养”。因为艺术教育是形象思维的学科,是培养右半脑功能的学科,由于人类的潜能实际上还有很大部分尚未挖掘,所以艺术教育以其特有的方式—通过技能和创作的训练,可能激活人的右脑潜能,提高人的智力。由此可见艺术教育是对学生进行素质教育的重要内容和途径之一,有利于培养全面发展的高素质人才,有利于培养学生高尚的道德情操,提高学生的创新发展能力,丰富校园文化,提高受教育者的生活品位,让学生在不自觉中更注重优雅的行为,提高其审美能力和生活信心。那么如何科学的开展艺术教育呢?笔者试从以下几方面着手探析。 　　1.明确办学思想和培养目标 　　树立学术性和职业性共同发展的办学思想。不管是职业高校还是普通高校,都应强调操作技能的教育,而不是过多理论知识的介绍,学生毕业时应该学会一项赖以生存的职业技能,并能在所学行业中谋职。艺术教育是一种要求具备一定的技术操作能力的教育,当学生的艺术造诣达到一定水平,艺术本身就成为职业,学生也只有有了赖以生存的职业,才可能将艺术进行到底。在艺术教育上要针对学生兴趣爱好和特长来培养,同时要以社会需求为培养目标。艺术教育的成败得失,应该由社会来检验,只有得到社会认可,特别是用人单位的认可,艺术教育才算是收获了效益,学校也因此有可持续的招生优势。学校应鼓励学生参加各种有益的社会活动,与社会需求接轨,把握好自己的学习方向,提升学生的就业能力。 　　2.健全艺术教育管理机构和师资伙伍 　　学校应成立专业的管理机构和队伍,科学严格的管理。学院对艺术教育要统一规划、统一管理,普及性的教学工作可让专业教师开展全校性的讲座、校园展板、板报等形式宣传,特长性的、专业性强的教学工作可全校性的选修形式进行,临时性的或兴趣小组形式的学习,可由团委、学生会、学生社团等组织管理。在师资队伍建设上要加强在校教师的专业培训和聘请社会上的知名的艺术家,引进新的思维方式。高素质的艺术教师不单指具有高学厉,还要有较高的专业水准,更重要的是具有良好的师德,具有正确的人生价值观,因而还应不断提高教师的综合素质。 　　3.改革课程内容 　　课程设置应随时关注学科发展的趋势,根据社会实际需要,加大创新课程的内涵建设和更新。在课程内容上老师可根据形势发展,按照“少而精”的原则设置必修课,确保艺术生具备较为扎实的基础知识。 　　4.建设艺术教育的实训基地,加强学生实践技能 　　学生的艺术创新和动手能力主要是通过教学实践实训环节表现出来的,艺术教育应有长期的稳定的教学实践实训基地,为学生提供实践的机会和可靠场所,艺术类课程相对于文理类裸程而言,更要突出和重视实训。因此实践基地的建设是关键的部分,学校要建设“艺术活动中心”,要有音乐厅、展览厅等,组建一些学生艺术社团,如剧团合唱队、交响乐队、健美操队、书画协会、摄影协会、舞蹈协会、动漫设计协会等较专业的社团,锻炼学生的实践能力,代表学院参加活动和竞赛,学以致用,提高专业技能。 　　5.改革教学方法,提高教育教学质量 　　教育方法手段的创新,可推动艺术教育的全面创新。教师需从传统的“填鸭式”教学转向“兴趣教学”、“互动教学”,强调师生互动、教学相长,充分调动艺术生学习的自主性,激发他们的求知欲和创造欲。课堂上可采用网络、多媒体等现代化教学手段,采用讨论式、启发式、研究式、讲评式等多样化的互动方法,调动艺术生积极参与教学活动。在教学上要因材施教,学校应尽量多地为学生提供可选择的课程,针对学生个体的素质条件进行相应的准备教学内容和教学方法,实施多元化、个性化培养。可把艺术教育分为美术、书法、绘画、影视、声乐、器乐、舞蹈等模块,模块下又分成不同的小块,例如美术可以分为艺术设计、动画制作等;书法分为篆书、隶属、