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职校学生就业工作的探索与实践 　　摘要：本文以东莞市黄水职业中学为例，从优化就业指导、转变就业观念，强化岗前培训、增强就业能力，深化校企合作、拓宽就业市场这三方面分析了中职学校做好就业工作的探索和实践。 　　关键词：中职；就业工作 　　针对中职生不愿进企业、不愿从基层做起等不正确的就业观，针对理论教学与实训操作脱节、学生动手能力偏低，以及校企浅层次合作、校热企冷等问题，中职学校应采取切实有效的对策和措施，及时解决这些问题和矛盾，扭转被动局面，使学生就业工作走上良性发展的轨道。 　　一、优化就业指导，做好就业服务，转变学生就业观念 　　1.多种形式对学生进行就业知识的宣传和指导。 　　一是对学生加强就业政策法规的学习。从高一开始，我校就利用政治课、就业课和就业讲座等载体组织学生学习就业政策、法律法规、劳动人事制度和就业制度的改革情况等内容，让学生充分了解国内的就业形势和政策，明确自己在择业过程中的权利和义务、程序和途径、择业渠道和就业范围。引导学生转变就业观念，树立“先就业后择业，打好基础再图发展”的就业观念，引导毕业生走“从等待工作机会到寻找工作机会，再到创造工作机会，逐步实现从就业走向创业”的职业发展之路。 　　二是加强择业心理指导和择业技巧指导。通过心理健康讲座、心理咨询、主题班会和择业指导等形式引导毕业生积极参与竞争，调整择业心态和择业目标，提高自我调适能力和心理承受能力，学会调节个人情绪，正确对待挫折，有效地排除各种不健康的心理，避免心理冲突，保持乐观向上的情绪和积极择业就业的心态，在就业市场激烈的竞争中找到适合自己的工作。同时，注意给学生传授求职择业的方法和技巧，如招聘信息的搜集与整理，自荐材料的准备，自荐的方法和技巧，常见的面试种类、方法及应试技巧，笔试的方法和技巧，个人简历的撰写，求职的外在能力(如语言表达、公关礼仪、形象气质、签约面试)等，让学生愉快地择业就业。 　　2.创设学生与企业互通的平台。 　　企业对毕业生喜欢不喜欢、社会对毕业生满意不满意，是衡量学校教育质量的客观依据，毕业生就业率和就业质量是评价学校工作业绩的标准。我校培训就业处经常加强与就业市场的联系，及时了解市场的需求，收集整理就业信息，同时积极向就业市场和用人单位推荐本校的毕业生，并热情地指导学生自荐就业，研究和开拓毕业生就业市场，花大力气疏通就业渠道。此外，想方设法让社会各界尤其是企业广泛了解学校，认识毕业生的才华和能力，如充分利用政府举办的毕业生就业会、校企合作洽谈会、企业家报告会、企业家座谈会和优秀毕业生座谈会等机会散发学校和毕业生的宣传资料，以提高学校和毕业生的知名度，扩大学校的影响，为学生的顺利就业打好基础。 　　3.倡导学生自主创业。 　　为了学生日后能早日找到适合自己的工作，我校开设了创业教育和创业实训相关课程，通过案例剖析、知识讲座、企业家现身说法和宣传中职生创业事迹等多种方式，增强创业教育的针对性和实用性。比如曾邀请企业家周励堂先生和历届优秀毕业生代表向师生作创业报告，他们的学习、工作经历和经验是最好最生动的例子，学生爱听，也听得进去，能学到很多东西，他们艰苦创业、不畏困难、努力拼搏的精神以及待人处事之道，都使在校学生深受教育。 　　4.构建就业信息网络，畅通学生就业渠道。 　　学校可与用人单位建立良好的关系，加强就业信息的收集，建立自己的学生就业信息网络。一是多渠道广泛收集就业信息，通过电视、报纸、广告和网络等收集就业信息；二是直接与企业联系，或者通过历届毕业生收集就业信息；三是利用学校的教职工和学生家长的社会关系作为学校的资源进行就业信息搜集。对收集到的信息，做好核实过滤后及时在校园网上向学生发布，从而使学生的就业渠道畅通，保证学生的就业率和就业质量。 　　5．加强与家长的沟通，引导学生到外镇和外市就业。 　　针对部分家长不愿让子女到外镇或外市就业，不愿让子女远离家庭的情况，我校加强了与家长的沟通。比如，到外镇外市工作，有可能收入更高，专业更对口，而且见识更广，思想观念更新得更快，能学习到更多的先进技术和经营管理知识，对学生以后回到家乡创业大有裨益。加强沟通取得家长的支持，让学生到外镇外市就业，这既可以提高学生的就业质量，也能够减少学生在本地就业的压力。此外，还可通过加强与家长的沟通，充分利用家长的社会关系网，介绍安排更多的学生就业。 　　二、强化岗前培训，加强实践教学，增强学生就业竞争能力 　　在学生实习和就业之前，应对学生进行全员岗前培训。我校的岗前培训分为两个方面：一方面是学校对准备到企业实习的学生进行培训，告诉他们实习的目的、意义、法律法规和基本要求；另一方面是企业对准备上岗实习的学生进行岗前培训，告诉他们企业的情况、企业的文化和各种规章制度等。通过培训，可以大大增强学生对实习的认识和了解，为以后的管理打下良好的基