山西教师资格考试中学教学知识与能力高频考点十八：我国当前教学改革的主要观点与趋势.docVIP

山西教师资格考试中学教学知识与能力高频考点十八：我国当前教学改革的主要观点与趋势 山西省下半年教师根据教师考试内容特别设计，集合了各类重点题型的难点与疑点，缜密切合各地的考试特点和命题趋势，学员可享受到“夯实基础-系统提升-专项点拨-模拟演练-终极预测”的全课程体系，并提供全面系统的课程服务，帮助学员进一步巩固提高。专属客服对学员提供“保姆式”的跟踪服务，建立专属的学员档案，对报考、上课、答疑、模考等情况进行全程跟踪，体验中公教师招聘的全课程体系，提供笔试+面试的一站式通关课程，内容更丰富，备考更高效，配有高效的课程服务，丰富的备考材料，帮助学员合理安排复习时间，让始终坚守园丁梦想的学员一举成功！ 我国当前教学改革的主要观点与趋势 【高频考点提要】 1.新课程中的教学观；2.新课程背景下教学理念的重建。 【高频考点速记】 一、新课程中的教学观 (一)全面发展的教学观 表现在以下两个方面： 1.结论与过程的统一 2.认知与情意的统一 (二)交往与互动的教学观 (三)开放与生成的教学观 二、新课程背景下教学理念的重建 (一)新课程背景下教学与课程的关系 教学与课程的关系是一种动态的、生成性的、互相促进和相互作用的关系。 (二)新课程背景下教与学的关系 在新课程下的教与学的关系是一种交流的、互动的和融合的关系。 (三)新课程背景下学科与学生的关系 新课程倡导的教学是一种学生本位论。 (四)新课程背景下的师生关系 新课程改革的师生关系是一种建立在相互尊重基础上的动态的、平等的对话关系。 (五)新课程背景下的教学目标 新课程要求建立新的教学目标体系，必须要充分体现素质教育的思想。 1.情意性。 2.过程性。 3.个性化。 (六)新课程背景下的教学环境 教学环境包括人文环境和物理环境两种。? 1.人文环境的开放主要表现在打破教与学的界限，打破教师与学生之间的那种束缚与被束缚的关系，解放学生的学习等方面。 2.所谓教学的物理环境指的就是教室。 (七)新课程背景下的教学组织形式 1.多样化。 2.综合化。 3.社会化。 (八)新课程背景下的教学评价 1.由甄别走向发展。 2.由单一走向多元。 3.由重结果走向重过程。 (九)新课程背景下的教学效果 新课程下的教学改革要达到的效果主要有两个方面：一方面是提高质量，另一方面是个性化的教学。