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化工专业本科毕业设计和实验室管理结合的研究 　　论文摘要：针对化工专业本科毕业设计中存在的诸多问题，讨论了实验室发挥管理和指导作用的重要性和有利条件，进行了毕业设计实验管理工作的改革与实践，切实提高了学生的科研能力和毕业论文质量。 　　论文关键词：毕业设计；科研课题；实验室管理 　　毕业设计（论文）是高等院校本科教学计划的重要组成部分，是培养和提高学生分析问题、解决问题能力的重要环节，对于学生理论知识的综合运用和创新能力的提高具有十分重要的作用。过去，学生在毕业设计阶段表现得比理论课程学习阶段更有兴趣、积极性更高。但是，现在这种现象已经非常少见，面临的是各种棘手的问题，毕业设计已变成教学中最难管理、教学质量最难控制的一个阶段。对于化工专业本科生来说，毕业论文实验是毕业设计工作中的一项重要内容，是对学生所学理论知识、实验操作技能、分析问题和解决问题能力的综合考查，也是培养学生科学研究思维方法的重要环节。而实验室，既要承担基础性、辅助性的实验教学和科研工作的服务与管理，也肩负实施素质教育、培养创新型人才的重要任务。针对这一情况，笔者对化工专业本科毕业设计模式的改革进行了探索与研究，主要是使毕业设计的选题和实验室的建设项目紧密结合，既培养了学生的实践能力和创新能力，又促进了实验室的建设发展，使毕业设计以新的模式与当前的教学改革接轨，提高毕业设计质量。 　　一、化工专业本科毕业设计中存在的问题 　　1.毕业设计与就业相冲突 　　化工专业本科毕业设计一般都安排在第八学期，对于很多学生来说，就业高于一切，他们天天忙于寻找工作，难以专心于毕业设计。有些学生在毕业设计之前的寒假已经找到工作单位，而这些工作单位的性质可能与化工专业内容相差甚远，觉得毕业设计和他们的工作没有任何联系，自然没有积极性。还有的学生由于考研成绩不够理想，第八学期一开始就到处跑着忙于考研调剂，然后又要准备复试以及公务员考试等各种社会考试，根本没有时间和精力做毕业设计。 　　2.抄袭现象严重 　　目前，化工专业毕业设计一般都要求提交电子版和打印稿，图纸要用AutoCAD软件绘制，这就为学生复制文档提供了可能。很多毕业设计换汤不换药，基本内容非常相似，因此学生的文献综述、基础理论、实验现象分析以及结果分析大多数都是重复的，参考文献及出处甚至原封不动照搬过来。而且由于很多指导教师多年来总是使用同一批毕业设计题目，因此下一届学生很容易从上届学生那里获得电子版，只需要稍作改动就直接提交。 　　3.毕业设计所需的经费和仪器设备供给不足 　　因资金或经费分配问题，现在不少学校的陈旧设备和仪器无法满足大批学生长时间进行实验研究的需要，学校机房无法满足人手一台，这无疑导致论文缺乏实践依据，毕业论文质量难以提高。 　　4.师资力量匮乏，管理制度不严 　　尽管各高校从毕业设计的选题、开题、收集资料、实验、撰写论文、答辩等都有明确的管理规定，但在实施过程中往往流于形式，各项规定形同虚设。在毕业设计工作中经常出现一名教师指导十几名学生以及助教和缺乏指导毕业设计能力的教师担任指导教师的情况，还有一些担任行政职务的指导教师每日忙于各种会议和社会活动，无暇指导学生，毕业设计只是走过场。另外，学生在毕业设计期间的考勤也往往无法落到实处，经常是教师需要打电话“预约”才能见到学生。 　　二、结合实验室建设把好选题关 　　教育部在《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》中指出：“进一步强化和完善毕业设计（论文）的规范化要求与管理，围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，制定明确的规范和标准。毕业设计（论文）选题要切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，要把一人一题作为选题工作的重要原则。”可见，精心选题是保证毕业设计质量的先决条件。 　　目前，高校中最好的实验室和仪器基本都用于科研，如果学生能参与其中的科研项目，那么就能在条件优越的实验室中进行毕业设计的相关工作，这样既保证了设计论文的质量，又能提高学生的创新能力，反之又会加快科研项目的进度，更好地促进实验室的建设发展。为了探索和发展毕业设计与实验室建设相结合的模式，在组织毕业设计选题时应遵循一些基本原则。 　　1.选题要达到高校培养目标所规定的教学目的和要求 　　作为未来的工程师，化工专业的毕业生应该具有扎实的理论知识和专业基础知识，有较强地解决工程设计与施工中出现的问题的实际能力。因此在选题时，教师要从培养学生专业素质、提高学生工程技术和科研能力的角度出发，紧紧围绕化工专业的培养目标和要求认真选定。 　　2.选题应与教学科研、工程生产等实际紧密结合 　　课题来源力求与教师的科研任务相结合，包括教师承担的各级上级课题基金项目以及与企事业单位的横向联合课题、校内基金课题等。鼓励学生把在实习单位的有关课题和研究带到实验室中继续完成。