湖北省荆州市监利县第一中学高一生物必修二第五章第2节《染色体变异导学案》（共2学时）导学案（人教版）.docVIP

高一生物必修二导学案 第五章第2节染色体变异导学案（共2学时） 编辑： 审核：高一生物组 学习目标 预习案： 一、染色体结构的变异 1．概念：由 的改变而引起的变异。 2．种类 (1)缺失：染色体中 缺失引起的变异。 (2)重复：染色体中 某一片段引起的变异。 (3)易位：染色体的某一片段移接到另一条 上引起的变异。 (4)倒位：染色体中某一片段 引起的变异。 3．结果：使排列在染色体上的基因的 或 发生改变，从而导致 的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_____的，有的甚至会导致生物体死亡。 4．举例：猫叫综合征，是由于人的第5号染色体部分 引起的遗传病。 二、染色体数目的变异 1．细胞内 的增加或减少。如21三体综合征。 2．细胞内的染色体数目以 的形式成倍的增加或减少。如三倍体无子西瓜等。 (1)染色体组：细胞中的一组 染色体，它们在 和 上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。 (2)二倍体：由 发育而成，体细胞中含有 染色体组，包括几乎全部动物和过半数的高等植物。 (3)多倍体：由 发育而来，体细胞中含 或 染色体组的个体； ①多倍体的成因：是 形成受到破坏，染色体数目加倍； ②多倍体的特点：与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎杆 ，叶片、果实和种子都 ， 等营养物质含量丰富。 (4)单倍体：由 直接发育而成，体细胞中含有 染色体数目的个体。 ①单倍体特点：与正常植株相比，植株长得 ，且 。 ②应用：单倍体育种。 a方法： 花药 单倍体植株 ___________加倍，正常纯合子 b优点： 。 三、低温诱导植物染色体数目变化的实验 1．实验原理：低温抑制 的形成，以致影响 被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是染色体数目改变。 2．方法步骤：洋葱根尖培养→固定→制作装片(解离→ → →制片)→观察。 3．试剂及用途 (1)卡诺氏液： 。 (2)改良苯酚品红染液： 。 (3)解离液[15%的盐酸和95%的酒精混合液(1∶1)]: 。 探究一 观察分析下列图示，思考： 1.易位与交叉互换的区别 (1)图①过程发生在哪类染色体之间？ 属于哪类变异？ (2)图②过程中的两条染色体是同源染色体吗？属于哪类变异？ 2.染色体结构变异和基因突变均导致遗传物质发生改变，试分析这两种变异的本质相同吗。 探究二 1．如何确认生物发生了染色体变异？ 2. 含有1个染色体组的个体一定是单倍体吗？单倍体一定含一个染色体组吗？ 探究三 1.判断染色体组的数目 右面甲是细胞染色体图，乙是细胞基因型： 根据图示判断甲、乙生物细胞中染色体组 的数目并说明判断依据。 (1)甲生物细胞内有几个染色体组？判断依据是什么? (2)乙生物细胞内有几个染色体组？判断依据是什么？ (3)丙生物的体细胞含32条染色体，有8种形态，丙生物细胞中含有几个染色体组？写出计算的公式。 归纳总结 1、染色体结构变异与基因突变的辨析 项 目 染色体结构变异 基因突变 本 质 的缺失、重复、易位或倒位 的增添、缺失和替换 基因数目变化 个或 个 个 变异水平 分子 光镜检测 不可见 2、单倍体、二倍体和多倍体的比较 ? 概念 染色体组 形成原因 特点 举例 单倍体 体细胞中含 染色体数目的个体 个 至多个 单性生殖(孤雌生殖或孤雄生殖) 植株 ，高度 蜜蜂的 ，玉米、小麦的单倍体 二倍体 由受精卵发育而来，体细胞含有 个染色体组的个体 个 正常的有性生殖 ? 几乎全部的动物和 的高等植物 多倍体 由 发育而来，体细胞含 个或 个以上染色体组的个体 3个或3个以上 未减数的配子受精或合子染色体数加倍 果实、种子较 ，生长发育 ，结实率 香蕉( 倍体)、马铃薯( 倍体)、八倍体小黑麦 3、三种可遗传变异的比较 比较 基因重组 基因突变 染色体变异 变异 实质 控制 基因重新组合，产生