数学“教学设计与反思”.docVIP

“教学设计与反思”撰写要求及模板 基本信息 课题 北师大版第六章第2节《一次函数》 作者及工作 单 位 何秀宜? 河源市连平县大湖中学 教材分析 《一次函数》是北师版的义务教育课程标准实验教科书数学八年级上册第六章的内容。本节内容是在学生学习函数的概念基础上进行学习的。教材首先是通过比较观察，然后找出所列方程的共同特点，进而确定一次函数的概念，并应用一次函数去解决一些实际问题。 通过对一次函数的概念的学习，加深巩固对函数概念的理解，是学习一次函数的图象和性质的前提。作为一种有效的数学模型，函数在现实生活中有着广泛的应用，而一次函数在现实情境和数学问题情境中的应用是学习的重点，熟练掌握一次函数的性质和应用，对今后学习反函数、二次函数会有直接的影响。 学情分析 学生在对代数式和函数认识的基础上学习的，因此为学习本节奠定了良好的基础。因为学生对一些具有规律性的问题充满了探求的欲望，同时也具备了一定的归纳、总结、表达的能力，基本上能够够在教师的引导下表达自己的观点和思想，他们同时具有较强烈的好奇心和求知欲，所以学习过程中教师要细心了解学生的内心世界，关注每一个变化，努力调动他们的学习积极性，要善于发现他们在学习过程中的闪光点，及时给予鼓励性的评价和引导。 1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。 3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 教学目标 1、经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力。 2、理解一次函数和正比例函数的概念，能根据所给条件写出简单的一次函数的表达式，发展学生的数学应用能力。　 3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力. 教学重点和难点 ? 1、教学重点：对于一次函数与正比例函数概念的理解2、教学难点：根据具体条件求一次函数与正比例函数的解析式? 教学过程 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?引入新 课?多媒体展示、提出问题 ?学生积极动脑、思考并回答。 ?通过实验来引入新课，吸引了学生的注意力，激发学生的求知欲，也能让学生体会到数学知识来源生活。 讲 述 新 课? ? 一次函数的概念 ?聆听、思考 掌握新知识 例 题讲 解 ? ?多媒体展示、讲解 教师引导学生思考、分析。 思考、回答? ?掌握解题方法。 课 堂练 习? ?学生自己分析后同桌之间互相交流，并回答 ?扩展学生数学思维，同时，也为合作交流奠定基础，只有学生先思考了，交流时才有话可说。 课 堂?学生回答 巩固知识。 布 置 作 业 多媒体展示 学生抄写 让学生课后掌握相应的知识。 巩固知识 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 板书设计 第2节 一次函数 1.一次函数的概念 ：一般地，形如y=kx+b的函数，我们称它为一次函数，这里的k称为一次项系数，b称为常数项。（k、b都是常是数，且k≠ 0 。） 2.例题讲解 课堂练习 课小 学生学习活动评价设计 ? ? 学生学习活动评价表 项目 评分细则 评分 课堂 表现 40分 认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。 40分 基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。 30分 能认真听课，并进行课堂学习活动。但有分神的现象。要教师约束。20分 在教师的约束学习活动不佳。 ?15分或以下 ? 作业 完成 20分 按时保质保量独立完成，并有独特见解。 20分 按时保质保量独立完成。 15分 基本能按时完成。 ? 10分 有不交作业或抄袭等的现象。 5分或以下 ? 小组 活动 40分 积极参加小组活动，有独立见解，动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。40分 积极参加小组活动，爱动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。 35分 能参加小组活动，与同学合作愉快。30分 达不到以上要求。 20分或以下 ? 总评 80分以上评优，70-80评良，50-60评合格，50分以下评不合格。 总分：? 等级： ? 教学反思 函数及其图象”这一章的重点是一次函数的概念、图象和性质，一方面，在学生初次接触函数的有关内容时，一定要结合具体函数进行学习，因此，全章的主要内容，是侧重在具体函数的讲述上的。另一方面，在大纲规定的几种具体函数中，一次函数是最基本的，教科书对一次函数的讨论也比较全面。通过一次函数的学习，学生可以对函数的研究方法有一个初步的认识与了解，从而能更好地把握学习二次函数、反比例函数的学习方法。教学完后，对新教材有了一些更深的认识。函数与函数图象