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机械能守恒定律及其应用主题单元设计模板 主题单元标题 机械能守恒定律 作者姓名 张智财 所属单位 山东省泰安第十九中学 联系地址 山东省市第中学物理组 2182700 电子邮箱 zhangzhicaiwl@163.com 邮政编码 271000 ? 学科领域（在内打√ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） ?思想品德 ?音乐 ?化学 ?信息技术 ?劳动与技术 ?语文 ?美术 ?生物 ?科学 ? ?数学 ?外语 ?历史 ?社区服务 ?体育 √物理 ?地理 ?社会实践 ?其他（请列出）： 适用年级 高一 所需时间 2课时 主题单元概述? (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 机械能守恒定律的探究建立在前面所学知识的基础上，教材上通过多个具体实例，先猜测动能和势能的相互转化的关系，引出对机械能守恒定律及守恒条件的探究，联系重力势能和重力做功及弹性势能与弹力做功的关系的学习，由定性分析到定量计算，逐步深入，最后得出结论，并通过应用使学生领会定律在解决实际问题时的优越性。在教学设计时，力图通过生活实例和物理实验，展示相关情景，激发学生的求知欲，引出对机械能守恒定律的探究，体现从“生活走向物理”的理念，通过建立物理模型，由浅入深进行探究，让学生领会科学的研究方法，并通过规律应用巩固知识，体会物理规律对生活实践的作用。 ? 主题学习目标? (描述该主题学习所要达到的主要目标) ?知识与技能： 1、知道什么是机械能。 2、知道物体的动能和势能可以相互转化。 3、理解机械能守恒定律的内容。 4、掌握机械能守恒的条件。 5、学会在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的表达式。 6、从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题的方法，提高解决问题的能力。 7、用机械能守恒定律解决综合问题。 过程与方法： 1、会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒。 2、学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题。 情感态度与价值观： 1、培养学生发现和提出问题，并利用已有知识探索学习新知识的能力。 2、通过教学过程中各个教学环节的设计，如：观察、实验等，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。 3、通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。 对应课标 1掌握机械能守恒定律的推导、建立过程，理解机械能守恒定律的内容。 2在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律的数学表达式。 主题单元问题设计 1、物体在运动过程中动能怎么变化、重力势能怎么变化？ 2、运用机械能守恒定律解决问题的基本思路？ 专题划分 专题一：机械能守恒定律的内容、机械能守恒的条件??????????? ??????（ 1 课时） 专题二：机械能守恒定律的应用??????????????????????????????????? （1? 课时） 专题一 机械能守恒定律的内容、机械能守恒的条件 所需课时 1 专题一概述?(介绍本专题在整个单元中的作用 本节课是本章的重点内容，要求学生能初步掌握机械能守恒定律的内容并能用来解决一些简单问题。机械能守恒条件的判定、机械能守恒定律的应用，是教学的重点 本专题学习目标 ?（描述本专题学习所要达到的主要目标） 1、知道什么是机械能。 2、知道物体的动能和势能可以相互转化。 3、理解机械能守恒定律的内容。 4、掌握机械能守恒的条件。 本专题问题设计 1、在动能势能的转化过程中，动能和势能的和有什么变化呢？ 2、势能包括重力势能和弹性势能，只有弹力做功时，机械能也守恒吗？？ 3、机械能守恒的条件是什么？ 4、与弹簧连接的物体往复运动中机械能是否守恒？若不守恒，此时谁的机械能守恒？ ? 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 网络收集视频材料 常规资源 小球、弹簧、斜面、滑块、单摆、弹簧振子 教学支撑环境 物理实验室、多媒体 其??? 他 记录的笔、纸 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）