（广东专用）2014届高考物理一轮复习方案 45分钟单元能力训练卷(二).docVIP

45分钟单元能力训练卷(二) (考查范围：第二单元　分值：100分)一、单项(每小题6分共18分)如图D2－1所示一重为8 N的球固定在杆的上端今用测力计水平拉球使杆发生弯曲此时测力计的示数为6 N则杆对球作用力的大小为(　　) 图D2－1　　　　　　　　B．8 N10 N D．12 N如图－2所示欲使在粗糙斜面上匀速下滑的木块停下可采用的方法是(　　) 图D2－2增大斜面的倾角对木块施加一个垂直于斜面的力对木块施加一个竖直向下的力在木块上再叠放一个重物水平桌面上一个重200 的物体与桌面间的动摩擦因数为0.2(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)当依次用15 、30 N、80 N的水平拉力拉此物体时物体受到的摩擦力依次为(　　)、30 N、40 N　　　　B．0、15 N、15 N、20 N、40 N D．15 N、40 N、40 N 二、双项选择题(每小题6分共24分)三个共点力大小分别是F、F、F关于它们合力F的大小下列说法中正确的是(　　)大小的取值范围一定是0≤F≤F＋F＋F可能比F、F、F中的某一个小若F＝3∶6∶8只要适当调整它们之间的夹角一定能使合力为零若FF2∶F3＝3∶6∶2只要适当调整它们之间的夹角一定能使合力为零如图－3所示一木板B放在水平地面上木块A放在木板B的上面木块A的右端通过弹簧测力计固定在竖直墙壁上．用力F向左拉木板B使它以速度v运动这时木块A静止弹簧测力计的示数为F.下列说法中正确的是(　　) 图－3木板B受到的滑动摩擦F B．地面受到的滑动摩擦力等于F若木板B以2v的速度运动木块A受到的滑动摩擦力等于2F若用力2F拉木板B木块A受到的滑动摩擦力等于F木块A、B分别重50 和70 N它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.2(认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力)与A、B相连接的轻弹簧被压缩了5 系统置于水平地面上静止不动．已知弹簧的劲度系数为100 用F＝7 的水平力作用在木块A上如图－4所示力F作用后(　　) 图D－4木块A所受的摩擦力为10 木块A所受的摩擦力为2 弹簧的弹力为5 木块B所受的摩擦力为12 如图－5甲所示A正从斜面体B上沿斜面下滑而斜面体在水平面上始终保持静止物块沿斜面下滑运动的v－t图象如图乙所示则下列说法中正确的是(　　) 　　　　　甲　　　　　　　　　　　　乙图－5物块A在沿斜面下滑的过程中受到两个力的作用物块A在沿斜面下滑的过程中受到三个力的作用B有水平向左的摩擦力作用斜面体B相对于地面没有运动趋势三、实验题(18分)(8分)(1)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中以下说法正确的是________．弹簧被拉伸时不能超出它的弹性限度用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力应保证弹簧位于竖直位置C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量用几个不同的弹簧分别测出几组拉力与伸长量得出拉力与伸长量之比相等(2)某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验他先把弹簧平放在桌面上使其处于自然状态用直尺测出弹簧的原长L再把弹簧竖直悬挂起来挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L把x＝L－L作为弹簧的伸长量这样操作由于弹簧自身重力的影响最后画出的图线可能是图－6中的________． A　　　　　B　　　　　　C　　　　　　D图－6(10分)在课外活动小组进行研究性学习的过程中某研究小组设计了一个实验来验证力的平行四边形定则其设计方案为：用三根相同的橡皮条、四个图钉、一把直尺和一支铅笔、三张白纸、平木板来验证力的平行四边形定则．其步骤如下： 图－7将拴有适当张开橡皮条的图钉A、B钉在木板上拉第三根橡皮条使三根橡皮条互成角度拉伸待结点处的图钉O静止时钉下C图钉并记录图钉O的位置和图钉A、B、C的位置．将x、x、x按一定比例图示表示出来以x、x为邻边作平行四边形求出其对角线OC′比较OC′与OC的长度(即x的长度)及方向若相等且在一条直线上则达到目的若OC′与OC有一微小夹角θ则有误差(如图－8所示)．L1、L、L分别算出它们的伸长量x＝L－L＝L－L＝L－L将三根橡皮条的一端都拴在一个图钉O上将这三根橡皮条的另一端分别拴上图钉A、B、C注意此时四个图钉均未固定在板上．用刻度尺测出橡皮条的自由长度L注意从图钉脚之间测起．(1)请你确定该研究小组的实验步骤的顺序是____________________．(2)对于本实验下列论述中正确的是________________________________________________________________________．实验中用到了图钉O受到三个共面共点力而静止任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反的原理使合力和分力在一次实验中全部出现从而简化了实验的过程实验中用到了胡克定律简化了力的测量可以不用弹簧测力计就完成实验由于实验中总有OC′与OC的微