基于GIS的《土地利用规划学》课程教学实践能力培养分析.pdfVIP

2015fi-1月 教 育教 学论 坛 Jan．2015 第 2期 EDUCATION TEACHING F0RUM NO．2 基于GIS的土《地利用规划学》课程教学实践能力培养分析 吴大放 ，姚漪颖 ，冯艳芬 ，刘艳艳 (1．广州大学 地理科学学院，广东 广州 510006； 2．广州市民用建筑科研设计院，广东 广州 510030) 摘要：C+-地利用规划学》是一门综合性与实践性相结合、理论联系实际的学科。本文在立足 《土地利用规 划学》课程定位的基础上，深入分析了L+--地利用规划学》课程特点，通过对采用传统教学方法与GIS-}~L术相结 合进行课程教学改革的实践总结，从课程理论教学和课程实践教学两方面，构建GIS技术对学生动手实践能力 培养的途径和方法，实现培养学生实践能力和创新能力，提高课程教学改革的目标和要求，使得高校培养的人 才更好地适应社会的发展和需求。 关键词：土地利用规划学；课程特点；教学改革；GIS技术 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)02—0138—02 一 、 序言 握好 《土地利用规划学》综合性的特点。 《土地利用规 土地利用规划学是一门融合 自然 、经济 、政治 、生 划学》涉及 《土地经济学》、《土地生态学》、《土地资源 态 、社会等为一体的综合学科，同时具有很强的应用 学》、综《合地理》等学科的基础知识 ；还要灵活地运 性和技术性 。土地利用规划学作为 自然地理与资源 用遥感 、地理信息系统 、数据库等技术以及密切联系 环境专业、土地资源管理专业的一门主干课 ，其主要 相关的法律法规、国家的政策以及社会的发展 ，具有 的内容是研究和讲授区域土地资源的时间和空间配 很强的综合性和实践性 ，覆盖的知识面广。 置问题。从学科性质上看，土地利用规划学属于应用 2．GIS技术水平要求高。在 《土地利用规划学》的教 性综合边缘学科，综合性和实践性是土地规划学的最 育教学上，对GIs技术的要求较高。随着空间信息技术 大的特性。可持续发展的目标需要处理好经济建设与 和计算机技术的迅猛发展 ，在土地规划上涉及的数据 人口、资源与环境的关系。其中土地资源对人类的生 的测量方面要求的精确性大大提高，对于一些新的技 存和发展有着重要的作用，是土地管理的重要依据。 术如遥感 、地理信息系统等技术上的学习提出了新的 科学合理地对土地进行规划是实现可持续发展的重 更高要求。在 《土地利用规划学》的课程上需要不断提 要前提和条件 。 高GIS技术水平和能力的引导和教育，让学生能够适 二、《土地利用规划学》课程的特点 应相关部门的要求和社会的发展9[1。 《土地利用规划学》与其他专业的课程密切相关， 3．国家相关标准和规范变化快。土地利用规划是 土地规划学教学质量直接影响到土地资源管理人才 由政府部门主导的一项土地管理措施 ，在 《土地利用 的培养 ，对整个社会甚至国家的发展有着重要的意义 规划》的课程教育上必须符合国家的相关标准和规 和价值。本文结合实际课程教学经验对 《土地利用规 范。自从1985年国家土地管理局成立 、1986年 《土地管 划学》进行教学的探讨和研究，从中整理得出 《土地利 理法》实施以来，有关部门制定了一系列土地利用规 用规划》课程具有以下特点。 划的法律、法规、标准和规范。随着国