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探究品德与社会课的复习模式 解放路第二小学 张国凤 复习课应该是对一个单元知识点的梳理，然后在学生通晓知识网络的基础上，加以练习、巩固、运用所学知识。如何使品德复习课更有效，我认为：一是学生对三维目标达成度要高。二是在实现这种目标达成的过程中学生应主动参与积极思考。在本节教学中我着重从这两方面入手，采用“闯关机制”激发兴趣，培养学生合作探究意识、提高学生自学能力、提高课堂学习效率。从而达到教材、老师和学生的情感的和谐统一;知识目标和情感目标达成和谐的统一;知识传授和有效体验的和谐统一。 本节教学内容分为两个阶段，教学要求从高到低，教法和学法从难到易，梯次推进，有如上阶梯一般，所以我设计阶梯式闯关。教学目标明确分散在各个“关”中的，这样有利于引起学生的随意注意。 实施素质教育的基本任务是：面向全体学生，让学生主动发展，使学生全面发展。从组织形式和学习方式上看，闯关教学模式有利于吸引全体学生参与到学习过程中，有利于激发学生的学习动机，有利于培养学生多方面的素质。有利于实现学习方式的转变。学习方式的转变是当前课程改革的显著特征。自主学习、合作学习、探究学习是实施新课程最为核心和最为关键的环节。很显然，闯关教学模式就是提倡让学生合作学习、探究学习。在这样的学习过程中，学生变得乐学、会学，这就为学生的自主学习创造了条件，同时这也是提高目标达成度的有效方法。具体实施的步骤如下： 导入新课 人生旅途，会有许多人与我们同行：家人、同学、朋友以及其他人群。在与他们交往的过程中，会与人打交道是一种社会生存的本领，掌握了这个本领，一定会使你成为一个受欢迎的人。你想掌握这个本领吗？那么今天大家就来闯两关。 鼓励闯关 全班分四个学习队。 学习队分别命名为：旭日东升队、梦想蓝天队、雨后彩虹队、水榭流香队，我是星语心愿队。 大声齐读自己队的名称，增强闯关的信心。 既然是闯关，各个学习队就要进行挑战，每个队的同学都要为自己的学习对加油啊，看看哪个队最出彩？ 准备闯关 教学中，我让学生以小组为单位，自己复习第一单元“你我同行”中的1——3课内容。 这是依据课程目标来确定的。不拔高，也不能“降低”。太高了，孩子爬不上去，学生的学习兴趣可想而知。太低了，目标达成也低。怎么学，我遵循循序渐进的原则。这样，学生自学起来就有章可循，避免了盲目性。 开始闯关 这是课堂教学的关键环节。因内容性质的不同，学生的学习方式也就不同：以小组为单位，自己先独立思考、然后再合作探究。因内容难度和学生情况的不同，教师点拨引导的程度也不同。为了培养学生的学习兴趣和提高学生的学习能力，备课时我重点研究如何设关、如何引导学生闯关。 第一关（合作闯关）：基础知识：（内容串联） 男女生有交往的必要吗？（有必要） 男女生怎样交往？（人们常说，舌头和牙齿也有打架的时候，在我们与他人交往时，难免会出现摩擦和矛盾 。重要的是——） 面对冲突的时候怎么办？（生活中，我们会化解与同学之间的的冲突，那——） 怎样才能和谐相处呢？（这让我想起孔子的一句话——） 这句话告诉我们怎样的一个道理？（与他人和谐相处，我们会拥有更多的朋友。） 那么，在你的心中，你把朋友比作什么，为什么？（真正的朋友在你遇到困难和挫折的时候，都会及时出现在你的身边鼓励、安慰你） 出示富兰克林的一句名言，谈谈你对这句话的理解。 （真正的朋友之间，不仅仅是物质和金钱方面的帮助，更重要的是精神、心理、和情感上的慰藉） 有许多名言赞美友谊，也告诉我们怎样才能拥有友谊，你还知道哪些交朋友的格言。 第一关：（依次出示闯关题）四个学习队通过组内的独立思考，根据举手的先后次序，每个学习队依次回答两个闯关题。自己队内的同学回答以后，其他人可以补充回答。本环节结束后，其他学习队当裁判进行评价，教师总评。 小结：拥有朋友，拥有财富。希望同学们走向生活，广交朋友。在基础知识方面，各个学习队聪明活泼，奋发向上。都是志存高远，追求卓越。真的很棒，祝你们闯关成功！ 第二关（讨论闯关）：拓展延伸（实践运用） 这一环节是让学生运用所学知识解决实际问题。在这个过程中，学生的学习行为是由简而繁，由基层到高层逐渐建立的，所以第二关是第一关的延伸和升级。学习方式以合作探究为主。 出示课件： 1、春游时，强强不愿意和倩倩分在一组活动，嫌她太娇气。 2、明明想参加一个游戏，但伙伴儿不让他参加。 3、小强和小国在一块儿踢足球，小强不小心打碎了教室的玻璃，小国帮助小强包庇错误，还对小强说：“请放心，我什么也没看见。” 4、小兵经常欺侮小同学，他的好友小明多次劝阻他，可他就是不听，所以小明就把这件事告诉了老师。 5、薛宁、李浩和杨杨是好朋友，他们都是虎子足球队的队员。这天，虎子足球队和光明足球队比赛，光明队的后卫故意把虎子队的主力队员李浩绊倒了。杨杨看见了，几步冲上去狠狠给了那个