探析《园林规划设计》课程教学资源库建设的基本思路.pdfVIP

L城 rr】付 钗 J 探析 《园林规划设计》课程教学资源库建设的基本思路 文 ／兰育平 摘 要 ：为了适应新媒体技术下的高职教学模式改革，根据学习课堂开放与便捷的理念，基于园林规划设计职业 岗位能力要求、企业行业技术标准，按照园林规划设计工作过程建设专业教学资源库。 关键词：职业岗位 技术标准 工作过程 《园林规划设计》是培养园林规划设计人才的核心课程，是 对不同模块的知识点进行测试，检测 自己学习效果。教师可通 园林规划设计职业岗位必备能力之一 ，课程内容涉及到方案规 过在线测试 ，考核学生掌握知识点程度 ，较为全面掌握学生专 划设计、绿化植物配置、施工图纸绘制等方面。原先依靠 “教师 业学习现况。 灌输、学生跟着老师学”这被动教学方式 ，无法驱动学生主动学 (五)设计案例集 习。按照园林设计职业岗位要求和行业技术标准，基于园林设 根据园林规划设计所涉及项 目类别，即住宅区、广场、城市 计工作过程系统、科学地建设园林规划设计教学资源库对创造 道路、公园、旅游景区等，分别收集具有一定代表性的国内外设计 开放的学习环境 ，促进学生主动学习专业知识，增强就业竞争 大师作品、合作企业设计项 目、教师设计项 目等，使之成为学生了 综合能力具有重要意义。 解园林工程的设计流程，设计规范、设计要素等主要参考资料。 (六)设计素材库 一 教学资源库建设原则 设计素材库是为了便于学生在绘制设计效果图时，能够快速 (一)职业与标准原则 应用到相关设计素材。设计素材库可以按照素材图片、三维模型、 引入行业专家 、企业技术骨干参与建设 ，按照园林规划设 设计效果图列等三大类收集，图片类包括有：瓷砖、植物、天空、水、 计职业岗位能力要求和企业行业技术标准，基于园林项 目设计 人、动物、金属、建筑等；模型类指的是三维模型，能够协助设计师 工作过程的完整性来开发符合职业教学规律的教学资源库。 快速建立效果图中一些通用物体，如景观凉亭、建筑物、门窗等等； (二)共享与实用原则 设计效果图例指的是优秀设计方案的图例，根据不同类型的设计 按照 “教、学、做三位一体”原则，搭建教师讲授、学生实训 项 目整理，并做好注解，使学生掌握类似的效果图表现技巧。 操作、学生自主学习的平台，突出教与学的互动 和共享性。并保 (七)教学在线反馈窗口 证教学资源库内容的标准性、实用性 、易用性和可扩展性，易于使 在教学资源库设置互动对话窗口、教学效果反馈箱、答疑栏 目 用者操作和使用，能够保持教学资源的稳定和不断更新和维护。 等，让学生在网络课堂学习过程中能够及时和老师互动，解决教学 难点疑点，或收集教学反馈信息，了解学生对教学方法 ，教学效果 二 教学资源库建设内容 等方面意见，及时针对学生提出意见调整教学方法、教学进度。 建设园林规划设计教学资源库主要包括有课程标准、授课课 三 教学资源库建设技术 件 、教学视频、实训指导书、试题、设计案例、设计素材等模块。 教学资源库的文件种类较多，信息量大、关联紧密，需要依 (一)课程标准 托学院网络中心技术平台，实现学院内部资源集 中管理与共 与当地的园林公司、园林行业协会等单位合作 ，根据园林 享。资源库系统主要采用 BS／架构，基于 Web技术开发。系统采 行业技术标准和职业岗位要求，按照由易到难的教学规律，校