小学生公民意识培养的实践研究.pdfVIP

2014年第 10期 (总第328期) 教育科掣拾埴 小学生公民意识培养的实践研究 ●陆枋 、夏英、刘毅、刘晓虹 、严利蓉 中图 分类号 ：G40—03 文献 标 志码 ：B 文 章编 号 ：1673—4289(2014)10—0038—03 近年 来 ．中 国社会 发生 急剧变 革 ，要求 每个 公 民 二 、研 究 成 果 担 负起应 尽 的社会 责任 。如何培 养小 学生 兼 具 中 国 (一 )理 性认 识 成果 特 色和全 球视 野 ，成为 合格社 会 公 民 ，这成 为 了学 校 1．明 确 了学校公 共 生活 三要素 教育 必 须思考 的 问题 。 学 校 德 育 是 为 培养 公 民服 务 的 。需 要从 “学 科 ” 一 、 研 究背 景 德 育 转 变 为 “共 育 ”德 育 ，从 “知 识 ”德 育 转 变 为 “体 2010年颁 布 的 《国家 中长期 教 育 改革 和 发展 规 验 ”德 育 ，从 “观 念”德 育转 变为 “价值 ”德 育 。在 学校 划 纲要 (2010—2020)》中提 出 ，“加 强公 民意 识 教育 ， 各种 公 共生 活构 建过程 中 ，学 校发 现 主体性 、体验 树 立社 会 主 义 民主 法 治 、自由平 等 、公平 正 义 理念 ， 性 、互 动性是 学 校有价 值 的公共 生 活 的三要 素 。学 校 培养 社 会 主义合 格公 民 。把德 育渗 透于 教育 教学 的 公 共生 活 的创设 必须 体现 学生 的 自主参 与和 主动 构 各 个环 节 ，贯 穿 于学 校教 育 、家庭 教 育 和社会 教 育 的 建 。只有深 刻 的公共 生 活体验 和 人与 公共 生 活 的多 各个 方 面 ”。确定 了新 时期 学 校德 育 中加 强公 民意识 向互 动 ，这 才 能 在 学 生 成 长 中 留下 深 刻 的 印 记 ，才 教 育 的 内容 与途 径 。 可 能 内化 为 学 生 的公 民意识 然 而 ，在学 校生 活 中 ，越来 越 多 的学 生 出现行 为 2．明确 了小 学 公共 生 活 目标 一 处 事 以 自我 为 中心 ．将 “我 ”置 于利 益 的首位 ；凡 事从 根据 小 学 生 年龄 身 心特 点 。课题 确 定 培 养 的总 “我 ”出 发 ，忽 略他 人感 受 ；对 公 共 事务 或 冷 漠 、或 偏 目标 ：“充 分 享 受权 利 ，积 极 履 行 义 务 ，做 文 雅 小 公 激 ；对公 民权 利 和义务 要求 失衡 等 等 。这些 现象 都显 民”。在 调查研 究 基础 上 ，设 定各 年段 公共 生 活 目标 。 示 出学 生 的公 民意识 严重 缺 乏 。可见 ，未来 学校 德 育 低 段 ：关注 独立 自主 ，感 知公 民身 份 ，渗 透公 民意识 。 的重心 应是 培养 学生 的公 民意 识 。 中段 ：关 注 同伴 交往 ，体 验公 民生 活 ，积 累公 民意识 。 另 一方面 ，学校公 共生活作 为培养 学生公 民意识 高段 ：关 注 民主 表达 ，拓展 公 民生 活 ，加 强公 民意 识 。 的主要 方式 ，逐 渐萎缩 和扭 曲。学 校公 共生 活或 被强 3．梳 理 了小 学 公共 生 活 内涵 大 的学 习考 试 生 活严 重 挤 压 ，或 脱 离于 社 会 公共 生 公 共 生 活 主要 包 括 公共 程 序 设 置 、公 共 契 约 制 活 闭 门造 车 ，或 剥 夺 学生 对 学 校公 共 生 活 的 自主权 订 、公 共 岗位设 立 、公 共 活动参 与 、公 共舆 论