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专题三 溶液中的离子反应 第三单元 盐类的水解（第1课时） 教学目标 1.学生理解盐类水解的实质，能解释强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解。 2.能通过比较、分类、归纳、概括等方法得出盐类水解的规律，揭示盐类水解的本质。 3.能运用盐类水解的规律判断盐溶液的酸碱性，会书写盐类水解的离子方程式。 教学重点：盐类水解的本质 教学难点：盐类水解方程式的书写和分析 教学过程： 一、盐溶液的酸碱性 （1）酸溶液： 酸性溶液： （2）酸溶液显酸性，碱溶液显碱性，盐溶液一定显中性吗？如何判断溶液的酸碱性？如何测定溶液的酸碱性？ （3）活动与探究P79 盐溶液 组成分类 酸碱性 NaCl溶液 Na2CO3溶液 CH3COONa溶液 NH4Cl溶液 AlCl3溶液 分析：1.CH3OONa溶液 （为什么显碱性？） ①总的化学方程式 ②总的离子方程式 ③溶液中_____（有或无）弱电解质（化学式： ）生成，水的电离平衡__________（被破坏或不受影响），并向 方向移动，因而 （促进、抑制）了水的电离。c（H+） c（OH—）（填“＞”“＜”或“＝”），呈 性。 2.NH4Cl溶液（为什么显酸性？） ①总的化学方程式 ②总的离子方程式 ③溶液中_____（有或无）弱电解质（化学式： ）生成，水的电离平衡__________（被破坏或不受影响），并向 方向移动，因而 （促进、抑制）了水的电离。c（H+） c（OH—）（填“＞”“＜”或“＝”），呈 性。 3.NaCl溶液（为什么中性？） 溶液中__ _（有或无）弱电解质（化学式： ）生成，水的电离平衡_____（被破坏或不受影响），c（H+） c（OH—）（填“＞”“＜”或“＝”），呈 性。 二、盐类的水解： 1.定义： ； 2.实质：弱酸根离子与H2O 电离出的H+结合生成弱酸或弱碱的阳离子与H2O 电离出的OH—结合生成弱碱，破坏了水的电离平衡，水的电离平衡正向移动，使溶液中c（H+）与c（OH—）不等，显酸性或碱性。 水 解 即： 盐 + 水 酸 + 碱 中 和 3.盐类水解反应是 反应的逆过程。 4.盐类水解的规律： 。 5.水解方程式的书写规律： ①盐类水解是可逆反应，反应方程式中要写“ ”号。 ②一般盐类水解的程度很小，水解产物很少。通常不生成沉淀或气体，也不发生分解。在书写离子方程式时一般不标“↓”或“↑”，也不把生成物（如H2CO3、NH3?H2O等）写成其分解产物的形式。 ③多元弱酸的盐分步水解，以第一步为主。 ④多元弱碱的阳离子水解过程较为复杂，通常一步完成。（与多元弱碱的电离类似）。 【练习】：书写下列物质水解的方程式：NaF、K2CO3、（NH4）2 SO4、CuCl2 巩固练习： 1.向水中加入下列哪些物质，可使水的电离平衡发生移动？怎样移动？ A、H2SO4 B、FeCl3 C、NaNO3 D、K2CO3 E、KOH 2.下列溶液PH小于7的是A． KBr B．CuSO4 C．NaF D．Ba（NO3）2 3.下列溶液能使酚酞指示剂显红色的是A． K2CO3 B． NaHSO4 C．Na2S D．FeCl3 4.下列离子在水溶液中不会发生水解的是A． NH4+ B． SO42— C． Al3+ D．F— 5