浅谈尖子生特点及班级管理.docVIP

浅谈尖子生特点及班级管理 在诸位班主任同行面前谈学生的特点及班级管理，特别是在一些经验丰富老班主任，甚至是我的亲老师面前谈这个话题，实在是有些班门弄斧。但学校的安排，认真完成是我的责任，所以今天就只能委屈各位班主任同行了。说经验是没有的，只有一些有关尖子生特点的粗浅认识和一些不成熟的想法和做法，仅供大家参考，或是作为反面教材树立一个批驳的靶子。所以我把这个交流的题目定为：浅谈尖子生的特点及班级管理。 一、尖子生特点 （一）一难 难于影响 之所以用影响这个词，是源于自己对教师角色的定位。对于教师，特别是高中教师，对于孩子的教育可以分为两个层面，一个是传授知识，属于教的范畴；二是对于孩子的成长中待人、处事等的方法态度的影响，属于育的范畴。因为我们面对的是高中生，要想用改变这个词，几乎是不可能了，所以最大程度上影响孩子的成长，可能就是对我们现在高中教育对“育”的最好诠释。按照这种理解，我其实是想说：尖子生是难“育”的。原因主要有三：其一，尖子生一般都比较有思想，对事物有自己的独特认识和看法，而如果你的理解和认识不能得到他的认可，就很难影响他；其二，尖子生成长的背后，往往有一些优秀的家长和曾经培养教育过他们的优秀的教育同行，如果你要想影响他们，而你又和他们的心中喜爱的老师相去甚远，他往往不信服；其三，尖子生，特别是咱们一中的尖子生，都是被兴安盟各个小学、初中一直宠上来的好学生，他们身上的缺