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浅析课堂教学中的语言艺术 　　语言是人们交流的主要手段，是教学活动中师生之间信息传递的工具，是知识、心理和情感互相交织、互相促进的一种综合交流。语言的魅力是无穷的，形式也是多样化的，它是音乐艺术的造型基础与创造核心。“工欲善其事，必先利其器”。一名优秀的音乐教师在课堂教学中必须注重语言艺术，力求语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，并富于幽默感，讲课时音量要适中柔和并注重肢体语言及面部表情的亲和力。 　　一、优化语言的导入艺术 　　音乐课堂教学中的第一步便是导入新课。它是音乐课堂教学的一个重要环节。好的导入,对学生在整个课堂学习中能起着促进作用。要想把导语设计好,最根本就是“要叫得开”———叫得开学生心灵的门户,叫得开这堂课心脏的门户。教师要根据自身的特长和学识精心设计导语,为课堂教学增光添彩。音乐课有其特殊的艺术性,课堂的导语往往能起到先声夺人的作用,导语设计的巧妙,语言生动,能起到诱发学生兴趣、集中注意力的作用。例如,讲授歌曲《清明》时,导语可以如下设计:“同学们,一年之际在于春,而春雨,我们再熟悉不过了,自然界中原来万物有灵,而因为人的存在,万物才显出了人间的情态。这节课,我们就欣赏一下由唐代诗人杜牧的诗谱写的歌曲《清明》,倾听其中的‘清明时节雨纷纷’之中雨的心声”。如此,学生的学习兴趣被调动起来了,接着自然过渡到课文中。富有吸引力的“开讲”,将为课堂中其他环节的展