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文言文教学方法浅探 　　文言文是我们学习研究古代文化历史的工具，是承载民族思想活力的载体，是坚强的民族精神的支柱，是中华民族之魂。然而这部分，一直以来是个教学难点。因年代久远，思想的变迁，一些语言习惯到今天已经发生了很大的变化。老师费力不讨好，下了很大功夫收效不明显。学生学习起来有很大难度。因为不感兴趣，文言文的课堂沉闷无趣，学生昏昏欲睡。如何才能让文言部分不再是难啃的骨头？教师和学生应该做到哪些呢？下面就这个问题说说我的见解： 　　一、培养兴趣 　　兴趣是学习最好的老师。语文学科本身的特点决定学习语文不能死记硬背，需要灵活应对。第一用口头表达来培养兴趣语文学科具有开放性，语文的外延和生活相等，生活的很多内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。同学们都不喜欢连一件事都说不清楚的人，都喜欢语言表述有逻辑性有层次感且用词准确恰当的人，能用贴切的语言表达深刻的思想展示出对语言的驾驭能力。合适的表白能拉近人与人之间的距离，减少误会。第二用表演的形式来培养兴趣课本中出现的一些精彩课文，如《鸿门宴》、《邹忌讽齐王纳谏》，可以用课本剧的形式呈现，让学生在轻松愉快的氛围学习语文。当古今结合碰撞出智慧的火花时，同学们的创新会给大家留下深刻的印象。第三用改编或续写的方式来培养兴趣在学习《孔雀东南飞》时，我试着让同学们写《如果我是兰芝》，同学们兴致大发，随堂写出了他们自己的想